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Percepción del Sistema de Evaluación y Rendimiento Académico en el Curso de Química General de Estudiantes del Primer Ciclo de la Facultad de Ingenierías de la Universidad Tecnológica del Perú. Arequipa, 2016.
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Fecha
2018-01-05
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
El problema del presente estudio es de campo, nivel descriptivo correlacional y busca conocer, identificar y analizar, cuál es la percepción del sistema de evaluación de los estudiantes matriculados en el curso de química general de la Facultad de Ingenierías de la Universidad Tecnológica del Perú - Arequipa y su correlación con el rendimiento académico. Para este fin, se entrevistaron a 290 estudiantes seleccionados mediante un muestreo aleatorio simple y representativo, empleándose instrumentos para la recolección de datos elaborados de acuerdo a las variables en estudio. El instrumento “Percepción del sistema de evaluación” fue validado mediante una prueba piloto, demostrándose que es válido (KMO 0.716) y confiable (índice Alfa de Cronbach 0.865); también se realizó la validación por expertos quienes confirmaron que el instrumento es válido para su aplicación; para el análisis de la variable “Rendimiento Académico” se utilizó la ficha de observación de actas. Los datos recolectados fueron contados y tabulados en el paquete estadístico SPSS versión 23.0; asimismo, se utilizó la Prueba Estadística de Chi Cuadrado de independencia para determinar si existe o no relación estadística. En general, los resultados indican que el mayor porcentaje de estudiantes (72%) tienen buena “Percepción del sistema de evaluación” del curso de química general; pero, se observa un alto porcentaje de estudiantes con rendimiento bajo (52%) y solo en un 9% con rendimiento bueno. Finalmente, se concluye que no existe una relación estadísticamente significativa (p > 0.05) entre las variables “Percepción del sistema de evaluación y el Rendimiento académico”; por lo tanto, la hipótesis planteada no se acepta. Palabras clave: Sistema de evaluación, Rendimiento académico.
Descripción
Palabras clave
Sistema de Evaluación, Rendimiento Académico