Metodología B- learning aplicada en la enseñanza de montaje de articulador semiajustable en estudiantes del IV semestre de Odontología de la UCSM, Arequipa 2023

Prado Borja, Kiara Kassandra Milagros

Metodología B- learning aplicada en la enseñanza de montaje de articulador semiajustable en estudiantes del IV semestre de Odontología de la UCSM, Arequipa 2023

dc.contributor.advisor	Gamarra Ojeda, Roxana Mary
dc.contributor.author	Prado Borja, Kiara Kassandra Milagros
dc.date.accessioned	2024-05-03T14:18:09Z
dc.date.available	2024-05-03T14:18:09Z
dc.date.issued	2024-04-17
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo principal demostrar que la enseñanza Blearning puede mejorar el aprendizaje tanto cognitivo como procedimental de los alumnos de IV semestre de Odontología de la Universidad Católica Santa María. Se trato de un estudio Observacional, Comunicacional, Transversal y Comparativo. Las herramientas utilizadas para investigar la variable fueron una rubrica, la cual se utilizó para evaluar la parte procedimental, y un cuestionario que evalúo la parte cognitiva, ambos instrumentos fueron validados por juicio de expertos. El cuestionario y rubrica fueron elaborados cuidadosamente para lograr el estudio de la variable de manera precisa. La investigación arrojo datos reveladores sobre la población estudiada, en cuanto a los sujetos estudiados 70% fueron mujeres, por parte de las competencias logradas con el uso de la metodología B- learning. La parte procedimental demostró un montaje correcto en base a la rubrica en 65%, mientras que se obtuvo un montaje incorrecto el 35%. En caso de la enseñanza tradicional 60% lograron un montaje correcto y 40% un montaje incorrecto. En cuanto a las competencias cognitivas usando la metodología B- learning se obtuvo que 30% de la población logro una mala nota, 60% una nota regular y 10% una buena nota. La enseñanza tradicional arrojo como resultado 55% de la población que obtuvo una mala nota, 45 % una nota regular y ningún sujeto de la población obtuvo una nota buena. Se realizo una comparación entre las metodologías aplicadas para la enseñanza, usando la prueba T, y se obtuvo que el nivel de competencias procedimentales no tiene una diferencia significativa de las medias obtenidas en ambos grupos. Con un nivel de significancia de 0.875. El nivel de competencias cognitivas obtuvo una diferencia significativa de las medias, asi mismo se obtuvo un nivel de significancia bilateral de 0.013 que indica que los resultados obtenidos no son producto del azar.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12920/13574
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Santa María	es_ES
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	es_ES
dc.source	Universidad Católica de Santa María	es_ES
dc.source	Repositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM	es_ES
dc.subject	Metodologia B-Learning
dc.subject	Enseñanza Tradicional
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.14
dc.title	Metodología B- learning aplicada en la enseñanza de montaje de articulador semiajustable en estudiantes del IV semestre de Odontología de la UCSM, Arequipa 2023
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	29692104
renati.advisor.orcid	0000-0003-4646-3206
renati.author.dni	72671484
renati.discipline	911026
renati.juror	Alvarado Aco, Alberto Armando
renati.juror	Palomino Valverde, Ivo Alvaro
renati.juror	Paredes Muñoz, Gilmar Hugo
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Odontología
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Santa María.Facultad de Odontología	es_ES
thesis.degree.name	Cirujano Dentista