Clima sociofamiliar y regulación emocional en adolescentes de una Institución Educativa Pública de la Ciudad de Arequipa
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Date
2025-03-21
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
El objetivo de la investigación fue determinar la relación del clima sociofamiliar
y la regulación emocional en adolescentes de una institución educativa pública. El tipo
de investigación fue no experimental de corte transversal, con diseño correlacional
simple, para los datos, se utilizó la Escala de Clima social familiar (FES) y cuestionario
de Autorregulación emocional (ERQ) que fueron aplicados a 512 adolescentes, 233
mujeres y 279 varones, con edades de entre 12 y 17 años.
Se comprobó que existe una correlación significativa, positiva y baja (r=.159,
p<.001) entre las variables, esto indica que a medida que mejora el clima social familiar,
también hay una ligera mejora en la regulación emocional de los estudiantes. Con
respecto a los objetivos específicos, se evidencia un nivel predominante "muy malo" en
las dimensiones del clima sociofamiliar, mientras que la reevaluación cognitiva tiene un
nivel medio y la supresión de emociones un nivel alto, además, no existe una relación
significativa entre el sexo (p=0.109) o la edad (p=0.773) y el clima sociofamiliar; así
mismo, tampoco existe asociación significativa entre la regulación emocional y el sexo
(p=0.651). Sin embargo, sí se encontró una asociación significativa con la edad
(p=0.000).
Description
Keywords
Clima sociofamiliar, Regulación emocional, Adolescentes