Herramientas virtuales y su relación con el rendimiento académico de las estudiantes de matemática de 4to grado de secundaria de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Asunción de la ciudad Arequipa, 2025
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Fecha
2026-06-05
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Nivel de acceso
Acceso Abierto
Resumen
La presente investigación tiene como principal objetivo determinar la relación entre herramientas virtuales y el rendimiento académico en el área de matemática en estudiantes de 4to grado de la Institución Educativa Nuestra Señora de la Asunción en la ciudad de Arequipa, 2025. La metodología de la investigación fue de tipo básico, el nivel fue correlacional y el diseño fue no experimental. Se utilizó es la encuesta y el cuestionario. La muestra es según la aplicación de inclusión y exclusión se consideró de 100 estudiantes de la Institución Educativa Nueva Señora de la Asunción de Arequipa. A base de los resultados se llegó a indicar una correlación positiva y significativa entre el uso de herramientas virtuales y el rendimiento académico en matemática (rho = ,460; p = ,000), lo que indica que existe una relación moderada entre ambas variables.
Descripción
Palabras clave
Herramientas virtuales, Rendimiento académico, Estudiantes secundaria