Acceso Abierto
Uso del simulador PhET para el desarrollo de competencias en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes de segundo de secundaria en la Institución Educativa San Antonio María Claret, Hunter - 2024
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Fecha
2026-01-06
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
El presente estudio realizado en Arequipa y titulado “Uso del simulador PhET para el desarrollo
de competencias en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes de segundo de secundaria
en la Institución Educativa San Antonio María Claret, Hunter – 2024”, tuvo como objetivo
general determinar el efecto del uso del simulador PhET en el desarrollo de una competencia
del área de Ciencia y Tecnología. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño
cuasiexperimental y un nivel explicativo, aplicándose un examen de 20 preguntas como
instrumento de medición. La investigación se realizó con una población de 68 estudiantes,
distribuidos en un grupo de control y un grupo experimental. El proceso de recolección de datos
se desarrolló en dos fases: un pretest aplicado a ambos grupos y un postest posterior a la
intervención, en la cual el grupo experimental utilizó el simulador PhET. El rendimiento del
grupo experimental mejoró significativamente, como se observa en los resultados, que indican
un aumento en los niveles de competencia media (B) y alta (A), y una disminución en el nivel
de competencia baja (nivel C). Además, con un coeficiente de determinación (R2) del 14,3%,
el coeficiente de correlación de R = 0,378 mostró una asociación moderadamente favorable
entre el uso del simulador y el crecimiento de la competencia. Se concluye que el uso del
simulador PhET tiene un efecto positivo y significativo en el desarrollo de competencias
científicas, constituyéndose en una herramienta didáctica eficaz que aporta al campo profesional
al promover metodologías innovadoras y tecnológicas para mejorar el aprendizaje en el área de
Ciencia y Tecnología.
Descripción
Palabras clave
Simulador PhET, Ciencia y Tecnología, Estudiantes