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Nivel de Dominio de Reglas Básicas de Ortografía en Estudiantes del Primer Año de la Escuela Profesional de Ingeniería Biotecnológica y de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Católica de Santa María, Arequipa 2014
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Fecha
2016-01-13
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
El presente trabajo de investigación se titula “Nivel de dominio de reglas básicas de
ortografía en estudiantes del primer año de la Escuela Profesional de Ingeniería
Biotecnológica y de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad Católica de
Santa María, Arequipa 2014”, tiene por finalidad contribuir a mejorar la competencia en
el dominio de la ortografía ,en los estudiantes de pregrado a través de la detección y
posterior reforzamiento en lo que se refiere a reglas básicas de ortografía, a lo largo de
su formación universitaria y posteriormente en su desempeño como profesionales.
La variable de estudio fue nivel de dominio de reglas ortográficas, sus indicadores fueron:
uso de la b-v, uso de la c-s-z, uso de la j-g, Uso de la h-ll-y, uso de la m-n, la tildación y
uso de las mayúsculas.
Los objetivos de la investigación fueron:
Determinar el nivel de dominio de las reglas básicas de ortografía de los estudiantes del
primer año de la Escuela Profesional de Ingeniería Biotecnológica.
Determinar el nivel de dominio de las reglas básicas de ortografía de los estudiantes del
primer año de la Escuela Profesional de Educación.
Establecer las semejanzas y diferencias entre el nivel de dominio de las reglas
ortográficas básicas de los estudiantes del primer año de la Escuela Profesional de
Ingeniería Biotecnológica y de la Escuela Profesional de Educación de la Universidad
Católica de Santa María.
En esta investigación, se aplicó como técnica la observación y como instrumento una
prueba de ortografía.
Los resultados obtenidos nos demuestran que los estudiantes de primer año de Ingeniería
Biotecnológica tienen un mejor nivel de dominio de reglas básicas de ortografía que los
estudiantes de Educación.
Contrastando los resultados con la hipótesis planteada, se puede determinar que esta ha
sido disprobada.
Descripción
Palabras clave
Ortografía, Estudiantes, Educación