Efectos del uso de la plataforma Kahoot en la comprensión lectora de los alumnos del primer grado de primaria de la institución educativa N° 40001 Luis H. Bouroncle, Arequipa-2022
Loading...
Date
2024-07-02
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
El presente estudio de tiene como objetivo determinar el efecto de la utilización
de la plataforma virtual Kahoot en la comprensión lectora de los estudiantes del primero
de primaria de la Institución Educativa Nº 40001 Luis H. Bouroncle en la ciudad de
Arequipa en el 2022. Utilizando el nivel cuasi experimental se tomó como muestra a
estudiantes de 1º Grado del nivel primaria, quienes fueron encuestados en la Institución
educativa N° 40001 Luis H. Bouroncle, Arequipa Perú y se les aplicó un cuestionario de
10 preguntas. El estudio determinó que la utilización de la plataforma Kahoot resultó
positiva en el proceso de afianzamiento de la comprensión lectora en los alumnos de
primero de primaria de la Institución Educativa Nº 40001 Luis H. Bouroncle, Arequipa-
2022; debido a que el uso de una metodología activa educativa actual con el uso de las
imágenes y la interacción virtual pueden incentivar el aprendizaje. El uso de la plataforma
Kahoot parece tener un efecto significativo en la mejora de la comprensión lectora. Antes
de la intervención, ya había una diferencia significativa entre los grupos (p=0,010), pero
esta diferencia se vuelve mucho más pronunciada después del uso de la plataforma
(p=0,000). Esto sugiere que la plataforma Kahoot podría ser un recurso muy eficaz para
mejorar la comprensión lectora. Sin embargo, sería prudente considerar otros factores y
estudios para validar estos resultados.
Description
Keywords
Lectura, Comprensión lectora