Nivel de Índices de la Formulación de Pruebas Objetivas y el Rendimiento Académico de los Estudiantes del Centro Preuniversitario II 2014 de la Universidad Católica de Santa María. Arequipa, 2015
| dc.contributor.author | Mendoza Jiménez, Wilmer Adrián | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2018-03-14T15:20:20Z | |
| dc.date.available | 2018-03-14T15:20:20Z | |
| dc.date.issued | 2018-03-14 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación tiene como finalidad precisar los índices de formulación de pruebas objetivas en las áreas de Comunicación II, Geografía, Razonamiento lógico, Razonamiento Matemático, Física, Psicología y Biología y el rendimiento académico de los estudiantes preuniversitarios dado en el segundo periodo del ciclo académico II del Centro Preuniversitario de la UCSM; cuyo enunciado es: Nivel de índices de la formulación de pruebas objetivas y el rendimiento académico de los estudiantes del centro preuniversitario II 2014 de la Universidad Católica de Santa María, Arequipa, 2015. La variable independiente es los índices de la formulación de pruebas objetivas cuyos indicadores son: índice de facilidad, índice de discriminación, análisis de respuestas e índice de eficacia; la variable dependiente corresponde al rendimiento académico en las áreas de: Comunicación II, Geografía e Historia, Razonamiento Lógico, Razonamiento Matemático II, Física, Psicología y Biología. Los objetivos a lograr con esta investigación son: - Determinar el nivel de índices de la formulación de pruebas objetivas del CPU II 2014 de la Universidad Católica de Santa María, Arequipa, 2014. - Determinar el nivel de rendimiento académico de los estudiantes del CPU II 2014 de la Universidad Católica de Santa María, Arequipa, 2014. - Determinar la relación entre los índices de formulación de pruebas objetivas y el rendimiento académico de los estudiantes del CPU II 2014 de la Universidad Católica de Santa María, Arequipa, 2014. Para esta investigación se consideró 200 unidades de estudio correspondiendo 50 unidades de estudio por cada tipo de prueba (“A”, “B”, “C” y “D”). La técnica empleada fue la de observación y el instrumento a aplicar fue la ficha de observación tanto para la variable independiente y la variable dependiente. Se estableció como punto de partida, la hipótesis que es probable que los índices de formulación de las pruebas objetivas no sean los mejores para el buen rendimiento académico de los estudiantes del centro Preuniversitario. Como resultado se obtuvo la confirmación del supuesto formulado en nuestra hipótesis en cuanto que, el índice de formulación denominado confiabilidad se encuentra por debajo de los límites de aceptación, siendo apoyado por la confiabilidad sin el ítem, es decir, de los 80 reactivos bajo este criterio se eliminaron 34 ítems para que la confiabilidad aumente; Así mismo, se observó que el rendimiento académico de los estudiantes del Centro Preuniversitario es desaprobatorio y en la áreas de ciencias es más notable aún, ya que el criterio de índice de formulación denominado análisis de respuesta nos muestra que de un total de 52 reactivos en el área de ciencias, 14 ítems deben ser descartados y 15 ítems deben ser observados en cuanto a cambiar las alternativas de solución. Palabras claves: índices de formulación, pruebas objetivas, rendimiento académico, índice de facilidad, índice de discriminación, análisis de respuestas, índice de eficacia, áreas académicas. | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ucsm.edu.pe/handle/20.500.12920/7436 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Católica de Santa María | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad Católica de Santa María | es_ES |
| dc.source | Repositorio de tesis de la Universidad Católica de Santa María - UCSM | es_ES |
| dc.subject | Índices de Formulación | es_ES |
| dc.subject | Pruebas Objetivas | es_ES |
| dc.subject | Rendimiento Académico | es_ES |
| dc.subject | Índice de Facilidad | es_ES |
| dc.subject | Índice de Discriminación | es_ES |
| dc.subject | Análisis de Respuestas | es_ES |
| dc.subject | Índice de Eficacia | es_ES |
| dc.subject | Áreas Académicas | es_ES |
| dc.title | Nivel de Índices de la Formulación de Pruebas Objetivas y el Rendimiento Académico de los Estudiantes del Centro Preuniversitario II 2014 de la Universidad Católica de Santa María. Arequipa, 2015 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | es_ES |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_ES |
| thesis.degree.discipline | Maestria en Educacion Superior | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado | es_ES |
| thesis.degree.level | Maestría | es_ES |
| thesis.degree.name | Maestro en Educación Superior | es_ES |