Acceso Abierto
El rol mediador del TikTok entre los entornos virtuales y la actitud hacia el aprendizaje en las IIEE San Luis y Mercedes Cabello de Carbonera Ilo Moquegua, 2023
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Fecha
2026-05-04
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Nivel de acceso
Acceso Abierto
Resumen
El auge de la tecnología y la interacción social en plataformas digitales han transformado el
panorama educativo, especialmente en el contexto de la pandemia global. Esta tesis investiga
el rol mediador de TikTok entre los entornos virtuales de aprendizaje y la actitud hacia el
aprendizaje de los estudiantes de dos instituciones educativas en Ilo Moquegua, Perú: la IIEE
San Luis y la Mercedes Cabello de Carbonera, durante el año 2023.
La metodología empleada se basa en el análisis cuantitativo de datos recopilados a través de
encuestas que evaluaron la frecuencia de uso de TikTok, la percepción de los entornos virtuales
de aprendizaje y las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje en línea. Utilizando
modelos estadísticos avanzados, incluyendo pruebas de normalidad y análisis de mediación, se
exploró la influencia de TikTok en la formación de actitudes positivas hacia el aprendizaje
virtual.
Los resultados destacan una utilización predominante de TikTok para la interacción social entre
pares, pero revelan una influencia limitada de esta plataforma como mediador en la actitud hacia
el aprendizaje virtual. Los análisis indican que, aunque hay una correlación positiva entre el uso
de TikTok y la interacción social, esta no se traduce necesariamente en una actitud más
favorable hacia el aprendizaje en línea. Además, se observa una correlación negativa directa
entre el entorno de aprendizaje virtual y la actitud hacia el aprendizaje, sugiriendo que aspectos
del entorno actual podrían estar impidiendo una percepción positiva del aprendizaje virtual.
La tesis concluye que, para fortalecer la relación entre las plataformas digitales y la educación,
es esencial desarrollar estrategias pedagógicas que integren conscientemente herramientas
sociales como TikTok en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Esto no solo mejorará la
calidad de los entornos virtuales de aprendizaje, sino que también potenciará la actitud de los
estudiantes hacia la educación en línea. Se enfatiza la importancia de la formación en
competencias digitales y la personalización del aprendizaje para atender a las necesidades y
preferencias individuales de los estudiantes, destacando el valor de un enfoque educativo más
interactivo, colaborativo y adaptado a la era digital.
Descripción
Palabras clave
TikTok, Entorno de aprendizaje virtual, Actitud hacia el aprendizaje.