Acceso Abierto
Uso del XMind para la mejora del aprendizaje autónomo en los estudiantes de cuarto de secundaria de la Institución Educativa Francisco García Calderón, Chivay -Caylloma, 2024.
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Fecha
2025-04-22
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo general determinar el efecto de la aplicación del
uso del XMind en la mejora del aprendizaje autónomo de los estudiantes de cuarto de
secundaria de la Institución Educativa Francisco García Calderón, Chivay-Caylloma 2024. Se
utilizó una metodología aplicada con un enfoque cuantitativo, un nivel explicativo y un diseño
pre experimental. La población estuvo compuesta por 26 estudiantes de cuarto grado de
secundaria. Para la recolección de datos, se emplearon una ficha de observación y un
cuestionario. Los resultados indicaron que el uso de XMind tiene un impacto positivo y
significativo de 0.000 en el aprendizaje autónomo de los estudiantes de cuarto de secundaria
de la Institución Educativa Francisco García Calderón, Chivay-Caylloma.
Descripción
Palabras clave
Aprendizaje autónomo, Estudiantes de Secundaria