Acceso Abierto
Estilos de crianza y autoestima en estudiantes de secundaria en un colegio en Moquegua
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Fecha
2025-09-01
Autores
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
El objetivo principal de la investigación fue analizar la relación entre los estilos de crianza
y la autoestima en adolescentes, bajo la hipótesis de que los estilos de crianza se relacionan
directamente en la autopercepción de los estudiantes. Se adoptó un enfoque cuantitativo
con un diseño no experimental, transversal y correlacional. La muestra incluyó a 240
estudiantes de secundaria, utilizando la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg y el
Inventario de Autoestima de Coopersmith para la recolección de datos.
Los resultados mostraron que el 29.7% de los padres adoptan un estilo de crianza
negligente, seguido por un 26.4% con un estilo autoritario y un 21.8% con un estilo
autoritativo. En cuanto a la autoestima, el 68.2% de los estudiantes reportó una autoestima
moderada, un 22.2% baja autoestima y un 9.2% alta autoestima.
Las pruebas estadísticas, con el coeficiente de Chi-cuadrado, no mostraron una relación
significativa entre los estilos de crianza y el sexo (p = 0.278), la edad (p = 0.322) o los
niveles de autoestima (p = 0.448). Concluyendo que, en este contexto, la autoestima de los
adolescentes no depende directamente de los estilos de crianza, sino que podría estar incluida
por factores contextuales como el ambiente escolar, las relaciones con los pares y/o la
dinámica familiar en Moquegua.
Descripción
Palabras clave
Estilos de crianza, Autoestima, Adolescencia