Relación entre la calidad de acceso al moddle y el desarrollo de las capacidades para la docencia en las estudiantes del programa de estudios inicial de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada María Montessori Arequipa, 2021

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dc.contributor.advisorMontesinos Chávez, Marcelaes_ES
dc.contributor.authorEduardo Cuadros, Flor del Rosarioes_ES
dc.contributor.authorMendoza Cornejo,Marco Antonioes_ES
dc.contributor.authorRivera Cuadros de Ponce, Marisol Mercedeses_ES
dc.date.accessioned2023-05-19T19:04:19Z
dc.date.available2023-05-19T19:04:19Z
dc.date.issued2023-04-18
dc.description.abstractLa investigación presenta dos variables independientes: la calidad de acceso a la plataforma Moodle y las capacidades para la docencia en las estudiantes, es una investigación de campo, de enfoque cuantitativo; de nivel relacional y de diseño no experimental. La técnica usada fue la encuesta y los instrumentos fueron validados por medio de los resultados estadísticos de una prueba piloto a través del cálculo de Coeficiente Alfa de Cronbach y la validación por Juicio de Expertos, estos cuestionarios fueron aplicados a 205 estudiantes. La interrogante general fue: ¿Cuál es la relación que existe entre la calidad de acceso al Moodle y el desarrollo de las capacidades para la docencia en las estudiantes del Programa de Estudios Inicial de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada María Montessori Arequipa, 2021?, en consecuencia la hipótesis formulada fue: Es probable que exista una relación significativa, positiva y alta entre la calidad de acceso al Moodle y el desarrollo de las capacidades para la docencia en las estudiantes del Programa de Estudios Inicial de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada María Montessori. Los resultados demuestran que tanto la calidad de acceso a la plataforma Moodle medida a través de las dimensiones accesibilidad, tangibilidad y confiabilidad; como el desarrollo de las capacidades para la docencia en las estudiantes es media-alta; estas variables presentan relación ya que el cálculo de p-valor fue de 0.006<0.05; su relación es directa y alta, ya que índice fue r= 0,715; o sea, a mayor acceso a la plataforma Moodle, mayor desarrollo de las capacidades para la docencia. Específicamente existe relación entre la accesibilidad a la plataforma Moodle, tangibilidad y confiabilidad de dicha plataforma con el desarrollo de las capacidades para la docencia en las estudiantes, ya que en todos los casos el valor calculado de p-valor es menor a 0.05; y se demuestra que el tipo de relación que existe en los tres casos es positiva o directa y alta, xv ya que los índices de correlación calculados fueron de r=0,694; r=0,753 y r=0,704, respectivamentees_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.ucsm.edu.pe/handle/20.500.12920/12608
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Santa Maríaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Santa Maríaes_ES
dc.sourceRepositorio de tesis de la Universidad Católica de Santa María - UCSMes_ES
dc.subjectPlataforma Moddlees_ES
dc.subjectFunción Docentees_ES
dc.subjectEducación Superiores_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_ES
dc.titleRelación entre la calidad de acceso al moddle y el desarrollo de las capacidades para la docencia en las estudiantes del programa de estudios inicial de la Escuela de Educación Superior Pedagógica Privada María Montessori Arequipa, 2021es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni29412327
renati.advisor.orcid0000-0001-8876-5320es_ES
renati.author.dni29410259
renati.author.dni29648485
renati.author.dni40006897
renati.discipline191447es_ES
renati.jurorParedes Quispe, Fanny Miyahiraes_ES
renati.jurorDuche Perez, Aleixandre Brianes_ES
renati.jurorAndia Gonzales, Brizaida Guadales_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineMaestria en Educación con Mención en Entornos Virtuales para el Aprendizajees_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Santa María.Escuela de Postgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestríaes_ES
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Entornos Virtuales para el Aprendizajees_ES

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Maestría en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje