Competencia digital y desarrollo profesional de los docentes en una institución educativa pública del distrito de La Joya, Arequipa, 2025.

Garcia Zegarra, Sobeida Alodia; Mamani Oviedo, Karl Lenin

Competencia digital y desarrollo profesional de los docentes en una institución educativa pública del distrito de La Joya, Arequipa, 2025.

dc.contributor.advisor	Gutierrez Aguilar, Olger Albino
dc.contributor.author	Garcia Zegarra, Sobeida Alodia
dc.contributor.author	Mamani Oviedo, Karl Lenin
dc.date.accessioned	2026-05-19T20:34:35Z
dc.date.available	2026-05-19T20:34:35Z
dc.date.issued	2026-04-17
dc.description.abstract	La rápida digitalización impulsada por la pandemia COVID-19 evidenció la necesidad crítica de fortalecer la competencia digital docente en instituciones educativas públicas. Esta investigación tiene como objetivo analizar la relación entre la competencia digital y el desarrollo profesional docente en una institución educativa pública del distrito de La Joya, Arequipa. El estudio adopta un enfoque cuantitativo de nivel correlacional-explicativo, con una muestra censal conformada por 56 docentes activos seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional durante el periodo escolar 2025. Se aplicaron dos instrumentos: la "Escala para medir las competencias digitales en docentes" y la "Escala de evaluación del desarrollo profesional docente" validados mediante juicio de expertos (V de Aiken = 0.877 y 0.883) y confiabilidad (alfa de Cronbach = 0.931 y 0.871). Los participantes brindaron su consentimiento informado y se garantizó la confidencialidad de los datos. Los resultados revelan que la mayoría de los docentes poseen competencias digitales a nivel intermedio, con prácticas frecuentes, pero no plenamente consolidadas en alfabetización informacional, comunicación colaborativa, creación de contenido digital, seguridad y resolución de problemas digitales. La prueba Rho de Spearman revela una relación positiva moderada y estadísticamente significativa (ρ = 0.416, p = 0.001) entre la competencia digital y el desarrollo profesional docente, evidenciando que un mejor dominio digital favorece significativamente el crecimiento profesional y la calidad pedagógica. Este estudio resalta la importancia de implementar programas de formación continua en competencias digitales, enfatizando la alfabetización crítica, el uso ético de la información y la comunicación colaborativa, como elementos clave para enfrentar los desafíos educativos actuales y futuros.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12920/16911
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Santa María
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Universidad Católica de Santa María
dc.source	Repositorio de la Universidad Católica de Santa María -UCSM
dc.subject	Competencia digital
dc.subject	desarrollo profesional
dc.subject	docentes.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Competencia digital y desarrollo profesional de los docentes en una institución educativa pública del distrito de La Joya, Arequipa, 2025.
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	29456811
renati.advisor.orcid	0000-0002-6657-7529
renati.author.dni	30413635
renati.author.dni	46574295
renati.discipline	191447
renati.juror	Cateriano Chavez, Tatiana Jacqueline
renati.juror	Montesinos Chavez, Marcela Candelaria
renati.juror	Perez Quintanilla, Cecilia Lourdes
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje