Concepción de la Tutoría Universitaria: Metodología Constructiva para el Desarrollo Educativo
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Date
2019-01-15
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
La tutoría universitaria, desde el constructivismo, puede constituir un espacio metodológico
de acompañamiento para la formación integral en el que se contemplen las diferencias. La
tendencia actual es a enfocar la tutoría como planes a cumplir para responder a la gestión
universitaria, siendo ésta desintegrada de los/as estudiantes, sujetos de la educación, inserta
en políticas educativas de corte neoliberal. El objetivo general de la investigación es
desarrollar un método tutorial desde una concepción constructivista para el
acompañamiento, que responda a las necesidades propias de los/as estudiantes,
revalorizando las diversas mediaciones para su desarrollo integral. Para ello, se analizan
varios documentos como son los reglamentos de tutorías de diversas universidades y autores
para develar la mirada subyacente de la misma; también se coteja permanentemente con
bibliografías contrastantes que ayudarán a dar razón de las causas del porqué de las diferentes
concepciones. Durante el desarrollo de la tesis, se puede destacar que es fundamental
impulsar la Unidad de Tutoría Universitaria, con nueva identidad, desde un nuevo paradigma
que se expresa de la siguiente manera: la tutoría constructivista como método de
acompañamiento; clave que solidificará las diferentes dimensiones de la educación,
trabajada desde contextos diversos, según la procedencia de los/as estudiantes. La
investigación permite sugerir que la tutoría organizada, con metodología participativa, logra
un empoderamiento de parte de los/as estudiantes dentro de los procesos de acompañamiento
en la que las diversas mediaciones juegan un papel sustancial. La Tutoría universitaria es
una herramienta que se genera desde los/as estudiantes como un espacio de crecimiento y
madurez, permitiéndoseles ser agentes transformadores/as de la realidad y no meros/as
receptores/as pasivos/as. La tutoría universitaria, desde la descolonización, constituye un
desafío de estructuración de acompañamiento con discernimiento crítico, en el que se pueda
analizar la realidad, juzgarla desde principios éticos y generar prácticas liberadoras que
garanticen el desarrollo integral de la juventud universitaria.
Palabras claves: Tutoría, constructivismo, metodología. Acompañamiento, formación
integral, contextos.
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Keywords
Tutoría, constructivismo, metodología, Acompañamiento, formación integral, contextos