Nivel de conocimiento sobre diagnóstico diferencial entre reparos anatómicos, variantes anatómicas
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Fecha
2022-06-30
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Nivel de acceso
Acceso Abierto
Resumen
En esta oportunidad, este trabajo de investigación tiene particularmente 2 enfoques,
uno que podrá servir de base dando a conocer, las patologías, variantes y reparos anatómicos
más comunes del sistema estomatognático, para así poder aperturar de una manera más
precisa el 2do enfoque, que viene a ser el nivel de conocimiento en dx. diferencial entre estas
tres variables, pero de manera conjunta y tomando solo las más comunes, aplicado en
odontólogos con 1ra y 2da especialidad armándose así una macrovariable; este trabajo tiene
por esencia servir como material de análisis crítico y reflexivo para evitar una posible mala
praxis en caso de un diagnóstico diferencial erróneo, siendo esta investigación un borrador a
posibles soluciones para la comunidad odontológica.
Esta investigación es de naturaleza mixta secuencial, de diseño no experimental, transversal
compuesta de una muestra de 76 unidades de estudio dividida en 2 grupos, uno de
odontólogos con primera especialidad y el segundo con odontólogos con segunda
especialidad; a los que se les aplicó un cuestionario compuesto por 15 preguntas respecto al
diagnóstico diferencial entre reparos, variantes y patologías más comunes del sistema
estomatognático, de las cuales, las primeras 10 fueron en tejidos duros y las otras 5 de tejidos
blandos; todas las respuestas fueron debidamente procesadas en una matriz de
sistematización para su posterior análisis cuantitativo en tablas de doble entrada
considerando el número de respuestas correctas y el porcentaje del grupo que estas
representan; por consiguiente, se hizo el respectivo análisis estadístico con medidas
vi
descriptivas de las respuestas correctas (puntaje), en los que se visualizaron la media,
mediana y moda, siendo respectivamente 9, 9 y 10 para el primer grupo, y 9,10 y 9 para el
segundo grupo.
Para demostrar que distribución seguía el estudio, se realizó la prueba de Kolmogorov
Smirnov, la cual resultó en una distribución normal, a lo que se procedió a aplicar la prueba
de contraste estadístico T de Student, la cual nos reveló que no existe diferencia significativa
(p > 0,05) entre los grupos.
Una vez ya hecho el análisis cuantitativo, se procedió al análisis e interpretación cualitativo,
el cual, por medio de un proceso de baremación, se establecieron los parámetros (baremos)
para trabajar con las frecuencias relativas aplicadas a una escala que nos permitió ver el nivel
de conocimiento sobre diagnóstico diferencial entre reparos, variantes y patologías más
comunes del sistema estomatognáico de cada grupo; los intervalos usados fueron: bajo (de
27% a 50%), regular (de 51% a 74%) y alto (de 75% al 100%).
Para el primer grupo, se obtuvo un 31,58% de profesionales que tienen un nivel de
conocimiento bajo, un 60,53% de profesionales con un nivel de conocimiento regular y un
7,89% de profesionales con un nivel de conocimiento alto. Para el segundo grupo, se obtuvo
un 28,95% de profesionales que tienen un nivel de conocimiento bajo, un 47,37% de
profesionales con un nivel de conocimiento regular y un 23,68% de profesionales con un
nivel de conocimiento alto. Posteriormente se procedió a aplicar la prueba de contraste
vii
estadístico Chi Cuadrado de Homogeneidad, la cual coincidió en el resultado de la T de
Student al evidenciar que no existe diferencia significativa (p > 0,05) entre los grupos.
Englobando los resultados y tomando los grupos como unidades de estudio, obtenemos que
el 1er grupo, logró 334 respuestas correctas de 570, representando un 58,60% de respuestas
correctas obtenidas del grupo sobre el cuestionario, lo que, en la escala estructurada por
baremos, tenemos que el primer grupo, representa un nivel de conocimiento regular (de 51%
a 74%). Los resultados obtenidos para la 2da especialidad revelan que este grupo logró 338
respuestas correctas de 570, representando un 59,30% de respuestas correctas obtenidas del
grupo sobre el cuestionario, lo que, en la escala estructurada por baremos, tenemos que el
primer grupo, representa un nivel de conocimiento regular (de 51% a 74%).
En conclusión, se tiene que no existe diferencia significativa en el nivel de conocimiento
sobre diagnóstico diferencial entre reparos anatómicos, variantes anatómicas y patologías
más comunes del sistema estomatognático de los odontólogos de primera y segunda
especialidad, estando ambos en un nivel regular.
Descripción
Palabras clave
Diagnóstico Diferencial, Patologías más Comunes, Variantes Anatómicas, Sistema Estomatognático