Nivel de conocimiento sobre la formulación de las hipótesis estadísticas en estudiantes del X semestre de las curriculas actual y antigua de la Facultad de Odontología de la UCSM, Arequipa, 2021
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Date
2021-07-17
Authors
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
Esta investigación tiene por objeto evaluar el nivel de conocimiento sobre la
formulación de las hipótesis estadísticas en estudiantes del X Semestre de las
currículas actual y antigua de la Facultad de Odontología de la UCSM.
Corresponde a un estudio comunicacional, prospectivo, transversal, comparativo,
de diseño no experimental, donde la variable ha sido estudiada mediante
cuestionario virtual en dos grupos de 25 estudiantes, cada uno pertenecientes a las
currículas actual y antigua respectivamente. El tratamiento estadístico consistió en
frecuencias absolutas y porcentuales, así como la prueba exacta de Fisher, para
analizar cada indicador, y el contraste X2 para evaluar la significancia del nivel de
conocimiento global.
Los resultados indicaron que los estudiantes de la currícula actual mostraron un
conocimiento mayormente deficiente con el 52%; en tanto que los estudiantes de
la currícula antigua exhibieron un conocimiento igualmente deficiente, pero con el
60%. La prueba X2 indicó no haber diferencia estadística significativa en el nivel de
conocimiento sobre formulación de las hipótesis estadísticas en estudiantes del X
Semestre de las currículas actual y antigua, con lo que se aceptó la hipótesis nula
de homogeneidad y se rechazó la hipótesis alterna de diferencia con un nivel de
significación de p > 0.05.
Description
Keywords
Nivel de conocimiento, Hipótesis estadísticas, Curricula