Relación entre la Adicción a Internet y el Rendimiento Académico en los estudiantes del curso Introducción a la Computación de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa, 2023
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Date
2024-01-17
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
Esta investigación se realizó con el objetivo de establecer la relación que existe entre la adicción
a Internet y el rendimiento académico en estudiantes del curso Introducción a la Computación de
la Escuela Profesional de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Nacional de San Agustín de
Arequipa 2023. Se aplicó un enfoque cuantitativo, diseño no experimental y de corte transversal,
tipo básico y de campo, nivel correlacional.
Se utilizó para la variable adicción a Internet la técnica encuesta con el instrumento cuestionario
“Test de Adicción al Internet (IAT)” (Young, 1998) cuya consistencia interna de fiabilidad alfa
de Cronbach fue de 0.97 (muy fiable), el instrumento consta de 20 ítems en escala de Likert; para
la variable rendimiento académico se utilizó la técnica observación y la ficha documental del
Sistema Académico – SISACAD de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa como
instrumento que permitió obtener los promedios finales del curso realizado por los 107
estudiantes, cuyo tamaño de la muestra se calculó en 84 estudiantes. De acuerdo al procesamiento
de datos se tuvo que: la correlación entre la adicción a Internet según la “Relevancia” y
rendimiento académico es negativa baja (-0.247); la correlación entre la adicción a Internet según
el “Uso excesivo” y rendimiento académico es nula ya que el valor de significancia obtenido es
0.321, la correlación entre la adicción a Internet según la “Negligencia laboral” y rendimiento
académico es negativa baja (-0.231), la correlación entre la adicción a Internet según la
“Anticipación” y rendimiento académico es nula ya que el valor de significancia obtenido es
0.585, la correlación entre la adicción a Internet según la “Falta de control” y rendimiento
académico es nula ya que el valor de significancia obtenido es 0.265, y finalmente la correlación
entre la adicción a Internet según la “Negligencia social” y rendimiento académico es nula ya
que el valor de significancia obtenido es 0.769. Concluyéndose que la correlación existente entre
la adicción a Internet y el rendimiento académico es negativa baja (-0.271).
Description
Keywords
Adicción a Internet, Rendimiento académico