Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes del curso de redacción académica de una universidad privada en Arequipa
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Date
2021-12-02
Authors
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
En el presente estudio “Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los estudiantes del curso de redacción académica de una Universidad Privada en Arequipa, 2020”; cuyo objetivo principal fue determinar la relación entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del curso de redacción académica de una Universidad Privada en Arequipa al 2020. El diseño de la investigación fue no experimental, correlacional, transversal y de campo, llevándose a cabo en una Universidad Privada de Arequipa, con una población de 100 estudiantes del curso de redacción académica, para ello se empleó la técnica del Cuestionario de Honey – Alonso de Estilo de Aprendizaje (CHAEA) para describir los Estilos de Aprendizaje predominante en los universitarios y para determinar el rendimiento académico se utilizó el registro de notas, asimismo una ficha de observación de notas para recopilar las notas del registro académico que se encuentra en una escala vigesimal, siendo normado y validado por el Ministerio de Educación. Se aplicó la prueba de Kolmogorov para el estudio de normalidad, observando los grados de significancia en las variables, donde este no excede del 0.05 del valor esperado, por lo que la muestra tiene una distribución anormal, por ello se procede al análisis inferencial con estadísticos no paramétricos, empleando la correlación de Spearman; llegando a la conclusión que existe de una correlación muy baja no significativa entre las variables del estudio, es decir que ante la presencia de los estilos de aprendizaje no es relevante la presencia del rendimiento académico.
Description
Keywords
Estilos de Aprendizaje, Rendimiento Académico