Eficacia de la demostración directa en el nivel de conocimiento sobre la técnica quirúrgica de reposicionamiento labial en estudiantes de la Segunda Especialidad de Periodoncia e Implantología de una Universidad Privada de Arequipa, 2024

Laurente Cruz, Gabriel Jonathan

Eficacia de la demostración directa en el nivel de conocimiento sobre la técnica quirúrgica de reposicionamiento labial en estudiantes de la Segunda Especialidad de Periodoncia e Implantología de una Universidad Privada de Arequipa, 2024

dc.contributor.advisor	Valdivia Pinto, Patricia Marcela
dc.contributor.author	Laurente Cruz, Gabriel Jonathan
dc.date.accessioned	2025-09-18T13:58:13Z
dc.date.available	2025-09-18T13:58:13Z
dc.date.issued	2025-08-28
dc.description.abstract	Esta investigación corresponde al área general de Ciencias de la Educación; al área específica de Educación Superior, a la línea de Didáctica Periodontal. Tuvo por objetivo evaluar la eficacia de la demostración directa en el nivel de conocimiento sobre la técnica quirúrgica de reposicionamiento labial en estudiantes de la Segunda Especialidad en Periodoncia e Implantología de una universidad privada. Corresponde a un estudio cuasiexperimental, prospectivo, longitudinal, descriptivo y de nivel explicativo cuya variable respuesta o nivel de conocimiento fue medida en el pretest y el postest, antes y después de la demostración directa en 16 estudiantes de la especialidad mencionada y con los criterios de inclusión. La información obtenida fue procesada y tratada estadísticamente mediante frecuencias absolutas y porcentuales. La comparación fue analizada a través del X2 de Mc Nemar. En lo que respecta a los resultados el pretest predominó el conocimiento deficiente sobre la técnica quirúrgica de reposicionamiento labial con el 100% de los estudiantes examinados en la Segunda Especialidad de Periodoncia e Implantología. En el postest prevaleció el conocimiento bueno con el 62.50%; seguido por el conocimiento muy bueno con el 31,25%; y finalmente el conocimiento regular con el 6,25%. Comparando el pre y el postest, en base a la prueba X2 de Mc Nemar, existe diferencia estadística significativa en el nivel de conocimiento sobre la técnica quirúrgica de reposicionamiento labial entre estos momentos, por lo que se rechaza la hipótesis nula de homogeneidad y se acepta la hipótesis alterna o investigativa de diferencia, con un nivel de significación de p < 0.05.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12920/15576
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Santa María
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Universidad Católica de Santa María
dc.source	Repositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM
dc.subject	Demostración directa
dc.subject	Nivel de conocimiento
dc.subject	Reposicionamiento labial.
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
dc.title	Eficacia de la demostración directa en el nivel de conocimiento sobre la técnica quirúrgica de reposicionamiento labial en estudiantes de la Segunda Especialidad de Periodoncia e Implantología de una Universidad Privada de Arequipa, 2024
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	30963687
renati.advisor.orcid	0000-0002-6427-9376
renati.author.dni	46717537
renati.discipline	131037
renati.juror	Rojas Valenzuela, Christian Vicente
renati.juror	Paredes San Roman, Sandra Irene
renati.juror	Feria Ayta, Jacinta Gilma
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación Superior
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado
thesis.degree.name	Maestro en Educación Superior