Eficacia del uso de la plataforma moodle© en el desarrollo de la comprensión de textos escritos en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima, Paucarpata, Arequipa, 2017

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dc.contributor.advisorCarcausto Cortez, Liz Candyes_ES
dc.contributor.authorCoasaca Hancco, Frida Karinaes_ES
dc.contributor.authorJimenez Apaza, Sandra Patriciaes_ES
dc.contributor.authorSuca Mamani, Celia Patriciaes_ES
dc.date.accessioned2021-10-21T17:24:51Z
dc.date.available2021-10-21T17:24:51Z
dc.date.issued2021-10-01
dc.description.abstractEl presente estudio se realizó con el objetivo de determinar la eficacia del uso de la Plataforma Moodle en el desarrollo de la competencia de comprensión de textos escritos en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima. El diseño de investigación fue longitudinal. Su tipo de investigación es de campo y documental, su diseño es pre experimental; sus variables son: uso de la plataforma Moodle y desarrollo de comprensión de textos escritos. Se seleccionó la técnica de la encuesta y la observación. Se utilizó como instrumento el cuestionario y la ficha de observación aplicado a 37 estudiantes. La hipótesis de la investigación fue que es probable que sea elevada la eficacia del uso de la plataforma Moodle en el desarrollo de comprensión de textos escritos en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima del distrito de Paucarpata de la provincia de Arequipa durante el año 2017. A partir de los datos obtenidos y de acuerdo con la ponderación, apreciamos que los estudiantes se han visto influenciados positivamente respecto al incremento en la diferencia entre el desarrollo de comprensión de textos escritos con el uso de la plataforma Moodle. Llegando a la conclusión: Se ha determinado, a partir de los resultados obtenidos, una evolución en el uso de la plataforma Moodle que va desde un nivel bajo a un nivel con valor alto y su implicancia favorable en la mejora del nivel de comprensión de textos escritos; con lo que podemos determinar la eficacia del uso de la plataforma Moodle en el desarrollo de la comprensión de textos escritos en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.ucsm.edu.pe/handle/20.500.12920/11172
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Santa Maríaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Santa Maríaes_ES
dc.sourceRepositorio de tesis de la Universidad Católica de Santa María - UCSMes_ES
dc.subjectPlataforma Moodlees_ES
dc.subjectComprensión de Textos Escritoses_ES
dc.subjectEntornos Virtualeses_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleEficacia del uso de la plataforma moodle© en el desarrollo de la comprensión de textos escritos en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima, Paucarpata, Arequipa, 2017es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni29716020
renati.advisor.orcid0000-0003-4223-3999es_ES
renati.author.dni29630577
renati.author.dni43518912
renati.author.dni42701849
renati.discipline191447es_ES
renati.jurorVillanueva Salas, José Antonioes_ES
renati.jurorBarriga Zegarra, Carlos Martínes_ES
renati.jurorCarcausto Cortez, Liz Candyes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineMaestria en Educación con Mención en Entornos Virtuales para el Aprendizajees_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Santa María.Escuela de Postgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestríaes_ES
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Entornos Virtuales para el Aprendizajees_ES

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