Uso de entornos virtuales y aprendizaje significativo en estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa JEC N° 40479 Miguel Grau de Matarani de Arequipa, 2024
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Date
2025-04-28
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Volume Title
Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
El presente estudio tuvo como objetivo principal establecer la relación entre el uso de
entornos virtuales y el aprendizaje significativo en estudiantes de educación secundaria de
la Institución Educativa JEC N° 40479 Miguel Grau de Matarani, Arequipa. La investigación
se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y diseño no experimental,
transversal. La muestra estuvo conformada por 251 estudiantes, seleccionados mediante un
muestreo censal. Los resultados evidenciaron que el uso de entornos virtuales se encuentra
predominantemente en un nivel medio (52.2%), y el aprendizaje significativo también
alcanza mayoritariamente un nivel medio (54.9%). Se identificó una relación positiva alta y
estadísticamente significativa entre ambas variables (r= .739; p < .000). Esto sugiere que un
mayor uso de entornos virtuales está asociado con niveles más altos de aprendizaje
significativo. En conclusión, se determinó que existe una relación significativa entre el uso
de entornos virtuales y el aprendizaje significativo en estudiantes de educación secundaria
de la Institución Educativa JEC N° 40479 Miguel Grau de Matarani, Arequipa.
Description
Keywords
Entornos virtuales, Aprendizaje significativos