Estrategias de aprendizaje, estilos atribucionales y metas académicas en universitarios de primer semestre de la Facultad de Obstetricia y Puericultura de la Universidad Católica de Santa María - Arequipa, 2020
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Date
2023-12-01
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El objetivo de la presente investigación es determinar la relación entre las estrategias de
aprendizaje, estilos atribucionales y metas académicas en los estudiantes de la Facultad
de Obstetricia y Puericultura de la Universidad Católica de Santa María - Arequipa, 2020.
La muestra está conformada por 58 estudiantes matriculados en el semestre par – 2020
(II semestre), quienes en su mayoría son de sexo femenino, con un rango de edad entre
17 y 27 años, aplicando 58 cuestionarios de un total de 119 estudiantes, siendo 61
estudiantes que no respondieron los cuestionarios virtuales, situación que se vio
influenciada debido a la coyuntura vivida en ese momento por estar en Pandemia
(COVID – 19), el estudio de investigación es de tipo básico que utiliza un diseño
transversal no experimental y un enfoque cuantitativo de nivel o alcance descriptivocorrelacional,
desarrollada en el área de educación superior universitaria, aplicando tres
cuestionarios para desarrollar cada una de las variables Cuestionario de Estrategias
Cognitivas de aprendizaje (CECAE) que consta de 22 ítems, distribuidos en 4
dimensiones y una confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0.777, Cuestionario de Estilos
Atribucionales (EAT) que consta de 41 ítems distribuidos en 7 dimensiones, posee una
confiabilidad de Alfa de Cronbach de 0.801 y Cuestionario de Evaluación de Metas
Académicas que consta de 42 ítems distribuidos en 4 dimensiones y con una confiabilidad
de Alfa de Cronbach de 0.889. Los hallazgos pusieron de manifiesto que no hay relación
significativa entre las estrategias de aprendizaje, estilos atribucionales y metas
académicas en estudiantes de Obstetricia y Puericultura, excepto en la relación negativa
débil entre selección de estrategias y atribución del fracaso académico, así como la
relación positiva débil entre metas de logro y atribución del fracaso académico.
Description
Keywords
Estrategias, Aprendizajes, Estilos Atribucionales, Metas académicas, Universitario, Obstetricia