Revisión sistemática del desarrollo de las funciones ejecutivas en preescolares de acuerdo a los informantes
| dc.contributor.advisor | Puma Huacac, Roger Fredy | es_ES |
| dc.contributor.author | Alarcón Valderrama Luis Andreé | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2022-07-01T20:06:55Z | |
| dc.date.available | 2022-07-01T20:06:55Z | |
| dc.date.embargoEnd | 2023-10-24 | es_ES |
| dc.date.issued | 2022-05-23 | |
| dc.description.abstract | Durante la edad preescolar se desarrolla la capacidad de los niños para controlar emociones, pensamientos y comportamientos estas habilidades están relacionadas con el constructo denominado Funciones Ejecutivas; la valoración de estos procesos puede darse a través de reportes de padres y/o docentes; sin embargo, no se sabe exactamente qué diferencias existen en los reportes de estos informantes. Mediante una revisión sistemática se buscó establecer que diferencias existen entre los reportes de padres y profesores como informantes de las funciones ejecutivas en preescolares. Se utilizaron los criterios de PRISMA 2020, planteando una cadena de búsqueda en inglés y español, explorando en las plataformas Scopus, WoS, Psicodoc y Science Direct. Se encontraron 284 artículos que se adecuan a los criterios determinados para la búsqueda, posteriormente se eliminaron aquellos repetidos y que no cumplieron criterios tanto de inclusión como exclusión; teniendo por último siete artículos. Los resultados nos muestran que existen diferencias entre los reportes de padres y profesores en cuanto a las funciones ejecutivas en niños, los padres reportan de forma más exigente a los participantes, los profesores reportan puntajes más tolerantes sobre las Funciones Ejecutivas. En conclusión, los estudios previos demuestran discrepancias en los reportes de padres y docentes acerca del desarrollo de la función ejecutiva en niños preescolares; los profesores parecen ser, mejores informantes en esta edad en comparación a los padres, siendo sus reportes significativos para una valoración neuropsicológica óptima. | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ucsm.edu.pe/handle/20.500.12920/11809 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/embargoedAccess | es_ES |
| dc.subject | Preescolares | es_ES |
| dc.subject | Neuropsicología | es_ES |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 | es_ES |
| dc.title | Revisión sistemática del desarrollo de las funciones ejecutivas en preescolares de acuerdo a los informantes | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
| renati.advisor.dni | 29606304 | |
| renati.author.dni | 47249152 | |
| renati.discipline | 313016 | es_ES |
| renati.juror | Rivera Flores, Gladys Wilma | es_ES |
| renati.juror | Zevallos Cornejo, Asunta Vilma | es_ES |
| renati.juror | Escobar Cornejo, Guillermo Saul | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachiller | es_ES |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion | es_ES |
| thesis.degree.discipline | Psicología | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad Católica de Santa María.Facultad de Ciencias y Tecnologías Sociales y Humanidades | es_ES |
| thesis.degree.name | Bachiller en Psicología | es_ES |