La Inclusión de los Contenidos de Género en la Currícula de la Nueva Secundaria a Partir de la Percepción de los Estudiantes del Quinto Año de los Colegios Seleccionados del Consorcio Católica . Arequipa , 2004
| dc.contributor.author | Muñoz Cuadros Flor De María Fortunata | es_ES |
| dc.date.accessioned | 2018-01-04T18:39:37Z | |
| dc.date.available | 2018-01-04T18:39:37Z | |
| dc.date.issued | 2005-01-20 | |
| dc.description.abstract | A lo largo de la historia, distintos estereotipos han marcado la conducta de hombres y mujeres; equivocadas creencias que llevaron a un enfrentamiento entre los dos sexos, hoy llamados géneros, por ver cuál de los dos era superior al otro. Frente a ello, es que la investigación realizada ha perseguido averiguar que piensan los estudiantes del quinto año de secundaria de los colegios seleccionados del Consorcio Católico sobre el tema “Género”. Los objetivos planteados se reducen a conocer cómo perciben los alumnos y las alumnas el feminismo de equidad (defiende la igualdad moral y legal de los sexos) y el feminismo radical o de género (corriente que defiende la libertad de cada cual para decidir el tipo de género al que quieren pertenecer). Y luego precisar cuáles son sus puntos de coincidencia y de discrepancia. Debido a que siempre han existido ideas o imágenes sobre los roles que debe desempeñar un hombre o una mujer, es que se formuló la siguiente hipótesis: “En los educandos y en las educandas se encontrarían diferencias en su percepción acerca de los planteamientos de Género”. Sin embargo, luego de efectuar la recolección de datos a través de una encuesta, y después de analizar los resultados, encontramos que las estudiantes y los estudiantes presentan grandes coincidencias respecto a sus ideas y actitudes. Esas coincidencias nos ha llevado a precisar las siguientes conclusiones: Los dos géneros parecen haber comprendido que ambos tienen los mismos derechos y lo que hace superior a una persona no es el sexo al que pertenecen, sino su capacidad y calidad moral. Hombres y mujeres se complementan, y ambos pueden cumplir roles productivos (trabajo fuera de casa) y roles reproductivos (tareas domésticas, atención del hogar). 7 El feminismo radical está influyendo en la educación sexual de estos adolescentes, pues defienden la libertad de cada ser humano para elegir la opción sexual que más les agrade. Se ha comprobado que el machismo y el ultrafeminismo no tienen significativa influencia en la vida de las alumnas y alumnos encuestados . | es_ES |
| dc.description.uri | Tesis | es_ES |
| dc.format | application/pdf | es_ES |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.ucsm.edu.pe/handle/20.500.12920/7101 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Católica de Santa María | es_ES |
| dc.publisher.country | PE | es_ES |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | es_ES |
| dc.source | Universidad Católica de Santa María | es_ES |
| dc.source | Repositorio de tesis de la Universidad Católica de Santa María - UCSM | es_ES |
| dc.subject | Contenidos de Género | es_ES |
| dc.title | La Inclusión de los Contenidos de Género en la Currícula de la Nueva Secundaria a Partir de la Percepción de los Estudiantes del Quinto Año de los Colegios Seleccionados del Consorcio Católica . Arequipa , 2004 | es_ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | es_ES |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | es_ES |
| renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | es_ES |
| renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_ES |
| thesis.degree.discipline | Maestria en Estimulacion Temprana y Problemas de Aprendizaje Infantil | es_ES |
| thesis.degree.grantor | Universidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado | es_ES |
| thesis.degree.level | Maestría | es_ES |
| thesis.degree.name | Maestro en Estimulación Temprana y Problemas de Aprendizaje Infantil | es_ES |