Relación entre el uso de google classroom y el estrés académico en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Chucarapi del distrito de Cocachacra de Islay durante la pandemia de COVID-19 ( Arequipa, 2022)

Echegaray Infantes, Lucio Flavio; Jiménez Iquira, Karina Virginia; Quispe Vizcarra, Liz Aurora

Relación entre el uso de google classroom y el estrés académico en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Chucarapi del distrito de Cocachacra de Islay durante la pandemia de COVID-19 ( Arequipa, 2022)

dc.contributor.advisor	Montesinos Chávez de Torreblanca Marcela
dc.contributor.author	Echegaray Infantes, Lucio Flavio
dc.contributor.author	Jiménez Iquira, Karina Virginia
dc.contributor.author	Quispe Vizcarra, Liz Aurora
dc.date.accessioned	2024-03-13T13:38:39Z
dc.date.available	2024-03-13T13:38:39Z
dc.date.issued	2024-01-12
dc.description.abstract	La presente investigación tuvo como objetivo principal establecer la relación entre el uso de Google Classroom y el estrés académico en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Chucarapi del Distrito Cocachacra de Islay durante la pandemia de covid-19 (Arequipa, 2022). Este estudio presento una población de 128 estudiantes de ambos géneros, de los grados de 1ro a 5to del nivel educativo secundario. Esta investigación es de tipo cuantitativo, descriptivo, transeccional y correlacional. Se utilizaron la Escala de Uso del Aula Virtual Classroom y el Inventario de estrés académico SISCO SV, para la medición de las variables de la investigación, así mismo para el procesamiento de datos se utilizó la estadística descriptiva e inferencial, mediante el programa SPSS versión 21 y usando los estadísticos Rho de Spearman, Tau-c de Kendall y V de Cramer. En cuanto a los resultados, se puede concluir que el uso de Google Classroom no presenta una relación estadísticamente significativa positiva con el estrés académico ni con sus dimensiones, es decir no se comprobó la hipótesis planteada. En cuanto al uso de Google Classroom, se halló un nivel medio en un 90.63% y se encontró asociaciones con género y uso de artículos tecnológico. Finalmente, respecto al estrés académico se presentó un nivel severo en un 77.34%, en cuanto a las dimensiones se halló un nivel severo de estresores en un 70.31%, un nivel severo de síntomas en un 70.31% y un nivel severo de las estrategias de afrontamiento en un 82.03% y no se encontraron asociaciones con edad, género, grado de estudios y uso de artículos tecnológicos.
dc.format	application/pdf
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.12920/13405
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad Católica de Santa María
dc.publisher.country	PE
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.source	Universidad Católica de Santa María
dc.source	Repositorio de la Universidad Católica de Santa María - UCSM
dc.subject	Google Classroom
dc.subject	Estrés académico
dc.subject	Estresores
dc.subject	Estrategias de afrontamiento
dc.title	Relación entre el uso de google classroom y el estrés académico en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Chucarapi del distrito de Cocachacra de Islay durante la pandemia de COVID-19 ( Arequipa, 2022)
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni	29412327
renati.advisor.orcid	0000-0001-8876-5320
renati.author.dni	29736336
renati.author.dni	29622359
renati.author.dni	44394638
renati.discipline	191447
renati.juror	Cateriano Chavez, Tatiana Jacqueline
renati.juror	Duche Perez, Aleixandre Brian
renati.juror	Jara Herrera, Melva Rina
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.discipline	Maestría en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje
thesis.degree.grantor	Universidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado
thesis.degree.name	Maestro en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje