Aplicación del Software JCLIC Para la Resolución de Problemas de Cantidad, en los Estudiantes del Cuarto Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 40052 el Peruano del Milenio Almirante Miguel Grau – Cayma, Arequipa 2017

dc.contributor.advisorBarriga Zegarra, Carloses_ES
dc.contributor.authorCastro Soto, Carmen Rosaes_ES
dc.contributor.authorUrquizo Vargas, Wilber Jhonnyes_ES
dc.date.accessioned2019-03-23T13:50:31Z
dc.date.available2019-03-23T13:50:31Z
dc.date.issued2019-03-23
dc.description.abstractLa investigación sobre: “APLICACIÓN DEL SOFTWARE JCLIC PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS DE CANTIDAD, EN LOS ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 40052 EL PERUANO DEL MILENIO ALMIRANTE MIGUEL GRAU, CAYMA. AREQUIPA, 2017. Presenta las variables: Aplicación del software JClic , tiene como indicadores: manejo y calidad técnica; y la resolución de problemas de cantidad cuyo indicador es capacidades y procedimiento. Se desarrolló en 30 niños; y se plantearon como objetivos: Determinar el logro en la resolución de problemas de cantidad antes de la aplicación del software JClic; precisar el nivel de logro en la resolución de problemas de cantidad después de la aplicación del software JClic, y establecer la eficacia en el nivel de logro de resolución de problemas de cantidad con la aplicación del software JClic en los estudiantes del cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 40052. Los principales resultados demostraron que: La aplicación del Software JClic tiene un efecto positivo en la resolución de problemas de cantidad en los estudiantes del cuarto grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 40052 "El Peruano del Milenio Almirante Miguel Grau" Cayma. El nivel de resolución de problemas de cantidad en los estudiantes, sin la aplicación del Software JClic, es de 10 puntos promedio en los grupos de control y experimental; mientras que después de la aplicación del software el promedio es de 19 puntos, o logro destacado. Así, se establece una importante variación de promedios, quedando aceptada la hipótesis de investigación con el valor t student 0,02201 < 0.05, que al ser menor a 0.005, se acepta la hipótesis de investigación y se rechaza la hipótesis nula. Palabras claves: Software Jclic, resolución de problemas, educación primaria.es_ES
dc.description.uriTesises_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.ucsm.edu.pe/handle/20.500.12920/8755
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Católica de Santa Maríaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/es_ES
dc.sourceUniversidad Católica de Santa Maríaes_ES
dc.sourceRepositorio de tesis de la Universidad Católica de Santa María - UCSMes_ES
dc.subjectSoftware Jclices_ES
dc.subjectResolución de Problemases_ES
dc.subjectEducación Primariaes_ES
dc.titleAplicación del Software JCLIC Para la Resolución de Problemas de Cantidad, en los Estudiantes del Cuarto Grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N° 40052 el Peruano del Milenio Almirante Miguel Grau – Cayma, Arequipa 2017es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineMaestria en Educación con Mención en Entornos Virtuales para el Aprendizajees_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Santa María.Escuela de Postgradoes_ES
thesis.degree.levelMaestríaes_ES
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Entornos Virtuales para el Aprendizajees_ES

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