Uso del software cuadernia para mejorar el desarrollo de la competencia explica el mundo físico en el área de ciencia y tecnología en los niños del primer grado de primaria de la I.E. "El Milagro de Fátima" - Arequipa, 2021

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dc.contributor.advisorMontesinos Chavez de Torreblanca, Marcelaes_ES
dc.contributor.authorCota Quispe, Carlos Manueles_ES
dc.contributor.authorHinojosa Pilco, Patricia Jeanethes_ES
dc.contributor.authorLlamoca Requena, Karla Tatianaes_ES
dc.date.accessioned2023-08-04T13:59:24Z
dc.date.available2023-08-04T13:59:24Z
dc.date.issued2023-06-23
dc.description.abstractEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la efectividad del uso del Software Cuadernia en la mejora del desarrollo de la competencia Explica el Mundo Físico del área de Ciencia y Tecnología en los niños de primer grado de educación primaria de la I.E. “El Milagro de Fátima” del distrito de Sachaca – Arequipa, 2021. La metodología de investigación fue de tipo experimental de la modalidad pre experimental; la técnica e instrumento utilizado para medir el uso del Software Cuadernia y la Competencia Explica el Mundo Físico fue la observación (ficha de observación de 20 ítems y 38 ítems respectivamente); la validez del instrumento se obtuvo mediante el juicio de cinco expertos; mientras que la confiabilidad del mismo fue mediante el Alfa de Cronbach; los datos recogidos fueron analizados e interpretados por medio de tablas y figuras estadísticos. El resultado de la investigación nos indica que el p-valor obtenido es (0.000) menor al nivel de significancia (0.05). Por lo tanto, se descarta la hipótesis nula y se aprueba la hipótesis alterna, que indica que hay diferencias entre los resultados hallados en la pre prueba y post prueba mediante t de student; este resultado se corrobora al comparar los resultados de la pre prueba y post prueba; ya que, en la comparación de resultados se evidencia que existe una diferencia significativa. Es decir, la mejora en el nivel de desarrollo de la Competencia Explica el Mundo Físico de los niños de primer grado de primaria. Ello significa que este grupo de niños logran desarrollar la competencia de forma satisfactoria; de este modo rechazamos la hipótesis nula y aceptamos la hipótesis alterna. Finalmente, se planteó un tratamiento experimental denominado: Nos divertimos aprendiendo con Cuadernia.es_ES
dc.formatapplication/pdfes_ES
dc.identifier.urihttps://repositorio.ucsm.edu.pe/handle/20.500.12920/12780
dc.language.isospaes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.subjectTICes_ES
dc.subjectSoftware Cuaderniaes_ES
dc.subjectCompetencia Explica el Mundo Físicoes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00es_ES
dc.titleUso del software cuadernia para mejorar el desarrollo de la competencia explica el mundo físico en el área de ciencia y tecnología en los niños del primer grado de primaria de la I.E. "El Milagro de Fátima" - Arequipa, 2021es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersiones_ES
renati.advisor.dni29412327
renati.advisor.orcid0000-0001-8876-5320es_ES
renati.author.dni29633498
renati.author.dni41271071
renati.author.dni45323098
renati.discipline191447es_ES
renati.jurorJara Herrera, Melva Rinaes_ES
renati.jurorMartinez Puma, Elena Guillerminaes_ES
renati.jurorNieto Bolaños, Nicola Veronicaes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestroes_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el aprendizajees_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Santa María.Escuela de Postgradoes_ES
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el aprendizajees_ES

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