Aplicación de la herramienta interactiva Genially en la mejora de la comprensión lectora en estudiantes de secundaria del cuarto año del Colegio de Alto Rendimiento Moquegua, 2024

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dc.contributor.advisorAndía Gonzales, Brizaida Guadalupe
dc.contributor.authorCalcina Añacata, Blanca Beatriz
dc.contributor.authorGuzman Anaya, Maribel Jacqueline
dc.contributor.authorLlacma Huallapa, Margarita Estela
dc.date.accessioned2026-05-04T20:46:14Z
dc.date.available2026-05-04T20:46:14Z
dc.date.issued2026-03-20
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo general determinar el efecto de la aplicación de la herramienta interactiva Genially en la comprensión lectora en estudiantes de secundaria del cuarto año del Colegio de Alto Rendimiento Moquegua, 2024. El estudio es cuasiexperimental. La muestra está conformada por 50 estudiantes: 25 de ellos pertenecen al grupo control y 25 al grupo experimental. Se emplean como técnicas de recolección de datos la encuesta y la observación. Para la variable herramienta interactiva Genially, se aplica un cuestionario al grupo experimental que recoge su apreciación sobre el uso del software y para la variable Comprensión lectora se emplea una prueba de comprensión de textos que se aplica a ambos grupos, antes (pretest) y después (postest) de la aplicación del programa, las mismas que se califican con ayuda de una escala de valoración. Los resultados demuestran la presencia de diferencias significativas entre el grupo control y experimental, siendo este último el que obtuvo mejores niveles de comprensión lectora posterior a la intervención (U=98.500; p<.05). Concluyendo que la herramienta Genially contribuye a un avance notable en la capacidad de comprensión lectora en estudiantes de secundaria del cuarto año del Colegio de Alto Rendimiento Moquegua.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12920/16850
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Católica de Santa María
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.sourceUniversidad Católica de Santa María
dc.sourceRepositorio de la Universidad Católica de Santa María -UCSM
dc.subjectGenially
dc.subjectcomprensión lectora
dc.subjectherramientas digitales.
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleAplicación de la herramienta interactiva Genially en la mejora de la comprensión lectora en estudiantes de secundaria del cuarto año del Colegio de Alto Rendimiento Moquegua, 2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni29528868
renati.advisor.orcid0000-0002-3659-2525
renati.author.dni29735098
renati.author.dni40549867
renati.author.dni29426510
renati.discipline191447
renati.jurorMontesinos Chavez, Marcela Candelaria
renati.jurorPerez Quintanilla, Cecilia Lourdes
renati.jurorJauregui Mercado, Edgar Raul
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineMaestría en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje
thesis.degree.grantorUniversidad Católica de Santa María.Escuela de Postgrado
thesis.degree.nameMaestro en Educación con Mención en Gestión de los Entornos Virtuales para el Aprendizaje

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