Centro de Desarrollo Infantil, Cuna - Jardín Santa María, Asentamiento Humano Santa María I - Paucarpata
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Date
2019-01-16
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
La presente tesis de arquitectura expone la importancia que tiene la primera
infancia en el desarrollo del ser humano y la correspondencia que existe entre este
desarrollo con la calidad de los espacios donde el niño crece, interactúa y se
relaciona; asimismo, bajo un enfoque de equidad e inclusión social, se enfatiza en
la prioridad que el Estado debe otorgar en brindar una infraestructura de calidad
para los servicios de Educación Inicial, ofrecidos en las zonas más desfavorecidas
de nuestra ciudad.
La arquitectura destinada a centros de educación debe guardar una estrecha
relación con el modelo pedagógico planteado; por ello, esta tesis recurre a la
filosofía educativa Reggio Emilia, basada en el modelo socio – constructivista, al
igual que el Programa Curricular de Educación Inicial elaborado por el Ministerio de
Educación (MINEDU). Filosofía, que al considerar a la arquitectura como un
maestro más en la educación del niño, da una serie de pautas de diseño, que como
se verá ha mostrado resultados favorables en países con realidades de exclusión,
similares a la nuestra.
Como resultado, esta tesis presenta el proyecto arquitectónico denominado:
“Centro de Desarrollo Infantil – Cuna Jardín – Santa María”, en el asentamiento
humano “Santa María I” del distrito de Paucarpata. Uno de los sectores de la ciudad
de Arequipa, donde aflora la pobreza en sus múltiples dimensiones, afectando a
una las poblaciones más vulnerables: los niños en su primera infancia.
Finalmente, esta tesis esboza el modelo de gestión que hará posible la
construcción, funcionamiento y sostenibilidad del proyecto. Se verá, como a través
del trabajo interinstitucional del Estado y de la formación de alianzas público –
privadas, es posible llevar a cabo proyectos de carácter social, que cumplan las
metas trazadas por las políticas de Estado en favor de la primera infancia.
Palabras Clave: Arquitectura para la primera infancia, Educación Inicial, Inclusión
Social.
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Keywords
Arquitectura para la primera infancia, Educación Inicial, Inclusión Social