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Inclusión social de niños en situación de discapacidad de tipo cognitiva en espacios públicos lúdicos mediante el diseño arquitectónico inclusivo - caso Yanahuara
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Fecha
2022-12-12
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Editor
Universidad Católica de Santa María
Resumen
La siguiente investigación analiza la relación entre las necesidades de la población
infantil en situación de discapacidades cognitivas junto a las cualidades de accesibilidad del
espacio público lúdico. Se presentan dos estudios: en el primero se analiza a treinta usuarios
con diferentes tipos de discapacidades de tipo cognitivas, estructurando la recopilación de
datos, de la mano de la teoría del modelo multidimensional del desarrollo junto a la teoría de las
dimensiones del desarrollo humano infantil. Este primer estudio utilizó testimonios de treinta
padres de familias y cinco especialistas quienes, por medio de entrevistas, encuestas y trabajo
teórico, dan alcance desde sus experiencias para la comprensión de las necesidades y
limitaciones de este grupo social. El segundo estudio, se basó en el análisis de los espacios
públicos del distrito de Yanahuara, el cual es uno de los distritos con mejor índice de desarrollo.
En el distrito se analizaron nueve parques, clasificados por tres tipos de escalas, donde por
medio de fichas de recopilación de datos, se analizó el cumplimiento de los requerimientos
técnicos de diseño arquitectónico accesible impuestos por el RNE y el SISNE. Los resultados
indicaron que, de los 9 parques, ninguno llega a cumplir al menos con el cincuenta por ciento de
requerimientos técnicos de diseño en función a la accesibilidad. Por consecuencia, los
resultados señalan que el distrito de Yanahuara, a pesar de contar con un alto índice de nivel,
es decir, no cuenta con un entorno urbano adaptado hacia la accesibilidad, reduciendo las
posibilidades de elevar el índice de calidad de vida de los habitantes. Con ello, la investigación
propone una serie de lineamientos de diseño para espacios públicos lúdicos presentados en un
manual, como una herramienta especializada que ayude a reducir riesgos, disminuir la falta de
independencia y disminuir la desorientación del usuario, por medio de soluciones de carácter
integral – multidimensional.
Descripción
Palabras clave
Espacios públicos lúdicos, Discapacidad cognitiva, Población infantil