La neuroarquitectura para mejorar el proceso de aprendizaje a traves de los espacios educativos universitarios en la UCSM - Arequipa
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Date
2021-05-06
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
Es importante reconocer que las universidades cumplen un rol protagónico en la sociedad,
que no solo tienen el deber de promover y difundir conocimiento y aprendizaje, sino que
también generar espacios para el desarrollo profesional, científico, técnico y social que
responda a las necesidades de los estudiantes y a la sociedad. Entre estas necesidades
encontramos la importancia de generar una formación que fortalezca las habilidades,
actitudes y conductas que adoptara cada persona, quien construirá y tomara decisiones al
interior de su sociedad
Del mismo modo, los estudios universitarios han cobrado suma relevancia, debido a que
ahora la universidad se está empezando a considerar como una promotora de salud que
protege el bienestar de los universitarios basándose en el concepto de la salud integral,
producto de las relaciones internas y externas que cada persona logra tener consigo mismo,
con los demás y con el entorno.
En este contexto, nos preguntamos, ¿por qué ciertos espacios tienden a sumergirnos en
ciertos estados de ánimo? ¿Podemos modificar el espacio para generar nuevas emociones y
mejorar nuestras habilidades cognitivas? Es por eso que el presente documento pretende
aplicar las teorías de la neurociencia y la arquitectura reflejada en los alumnos universitarios
de la UCSM y como este podría aportar positivamente al proceso de aprendizaje dentro de
la formación universitaria a través del espacio percibido. De esta manera, poder definir
lineamientos para el diseño de espacios universitarios que no solo cumpla con los estándares
de calidad, sino que, además sea capaz de aportar positivamente en el desempeño y
motivación de un estudiante universitario, ofreciendo un bienestar físico, intelectual y
emocional, mental, reforzando las capacidades cognitivas, para así; incentivar y mejorar el
proceso de aprendizaje.
Description
Keywords
Neuroarquitectura, Campus Universitario, Capacidades Cognitivas, Diseño Arquitectónico, Espacios educativos