Maestría en Educación con Mención en Entornos Virtuales para el Aprendizaje

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Examinando Maestría en Educación con Mención en Entornos Virtuales para el Aprendizaje por Materia "https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00"

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    Acceso Abierto
    Competencia digital y desarrollo profesional de los docentes en una institución educativa pública del distrito de La Joya, Arequipa, 2025.
    (Universidad Católica de Santa María, 2026-04-17) Garcia Zegarra, Sobeida Alodia; Mamani Oviedo, Karl Lenin
    La rápida digitalización impulsada por la pandemia COVID-19 evidenció la necesidad crítica de fortalecer la competencia digital docente en instituciones educativas públicas. Esta investigación tiene como objetivo analizar la relación entre la competencia digital y el desarrollo profesional docente en una institución educativa pública del distrito de La Joya, Arequipa. El estudio adopta un enfoque cuantitativo de nivel correlacional-explicativo, con una muestra censal conformada por 56 docentes activos seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional durante el periodo escolar 2025. Se aplicaron dos instrumentos: la "Escala para medir las competencias digitales en docentes" y la "Escala de evaluación del desarrollo profesional docente" validados mediante juicio de expertos (V de Aiken = 0.877 y 0.883) y confiabilidad (alfa de Cronbach = 0.931 y 0.871). Los participantes brindaron su consentimiento informado y se garantizó la confidencialidad de los datos. Los resultados revelan que la mayoría de los docentes poseen competencias digitales a nivel intermedio, con prácticas frecuentes, pero no plenamente consolidadas en alfabetización informacional, comunicación colaborativa, creación de contenido digital, seguridad y resolución de problemas digitales. La prueba Rho de Spearman revela una relación positiva moderada y estadísticamente significativa (ρ = 0.416, p = 0.001) entre la competencia digital y el desarrollo profesional docente, evidenciando que un mejor dominio digital favorece significativamente el crecimiento profesional y la calidad pedagógica. Este estudio resalta la importancia de implementar programas de formación continua en competencias digitales, enfatizando la alfabetización crítica, el uso ético de la información y la comunicación colaborativa, como elementos clave para enfrentar los desafíos educativos actuales y futuros.