Examinando por Autor "Sucasaca Turpo, Jamilet Sthefanie"

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    Acceso Abierto
    Influencia del uso de los dispositivos moviles en el desarrollo psicomotor en niños menores de 5 años de la I.E. Montessori School , Juliaca -2024
    (Universidad Católica de Santa María, 2026-08-17) Sucasaca Turpo, Jamilet Sthefanie
    El desarrollo psicomotor constituye un componente esencial para el bienestar integral en la infancia y ha adquirido creciente relevancia en el ámbito de la educación inicial y la atención temprana. Diversos estudios sugieren que las dificultades psicomotoras en niños pequeños podrían estar asociadas al uso frecuente de dispositivos móviles, los cuales, al ofrecer múltiples estímulos visuales y auditivos, pueden interferir en la capacidad de concentración, limitar la atención sostenida, incrementar la frustración y afectar tanto el desempeño académico como la adquisición de habilidades motoras finas y gruesas. El Objetivo de la investigación es Determinar la influencia asociativa del uso de dispositivos móviles en el desarrollo psicomotor de niños menores de 5 años de la Institución Educativa Montessori School de Juliaca durante el año 2024. Según la Metodología aplicada, el estudio adoptó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional causal y diseño transversal. Se aplicaron dos instrumentos estandarizados: el Cuestionario sobre de Nivel del Uso de Dispositivos Móviles y la prueba adaptada del Test de Desarrollo Psicomotor de la Escuela (TEPSI). La muestra estuvo conformada por 80 estudiantes del nivel inicial, de 4 y 5 años. El análisis estadístico incluyó técnicas descriptivas e inferenciales. En cuanto los Resultados, Se observó que el 57.5 % de los niños evaluados presentaron un nivel elevado de uso de dispositivos móviles. En relación con el desarrollo psicomotor, el 16.3 % evidenció retraso y el 21.3 % se encontró en situación de riesgo. La prueba de correlación de Spearman reveló una relación significativa, inversa y de magnitud moderada entre el uso de dispositivos móviles y el desarrollo psicomotor (Rho = -0.751; p < 0.001). En Conclusión, el uso excesivo de dispositivos móviles en la primera infancia se asocia significativamente con un menor desarrollo de habilidades psicomotoras, cognitivas y sociales. Estos hallazgos subrayan la necesidad de regular el tiempo de exposición a pantallas y promover actividades que estimulen el desarrollo integral durante los primeros años de vida.