Examinando por Autor "Ramos Palomino, Edith Eulalia"

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    ÍtemAcceso Abierto
    Competencia digital e integración curricular de las TIC en docentes de Educación Básica Regular de instituciones educativas públicas de la provincia de Condesuyos, 2024
    (Universidad Católica de Santa María, 2025-10-30) Ramos Palomino, Edith Eulalia; Ramos Palomino, Irene Lucia; Sulca Cjuro, Ysabel Rosa
    El objetivo principal del estudio fue determinar la relación entre la competencia digital y la integración curricular de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en docentes de Educación Básica Regular de las instituciones educativas públicas de la provincia de Condesuyos durante el año 2024. Se seleccionó una muestra probabilística de 199 docentes, empleando muestreo aleatorio simple sobre una población de 410 sujetos. El estudio adoptó un diseño no experimental, de tipo descriptivo-correlacional, y empleó dos instrumentos estructurados: uno dirigido a evaluar la competencia digital y otro a medir la integración de las TIC en el currículo. Los resultados muestran que el 74.87 % de los docentes alcanzó niveles altos de competencia digital y el 53.27 % logró una integración curricular avanzada de las TIC, evidenciando un dominio sólido en el uso pedagógico de tecnologías. No obstante, persisten brechas formativas en los niveles intermedio y básico, lo que señala la necesidad de fortalecer la capacitación diferenciada y el acompañamiento técnico. El análisis estadístico confirmó una correlación positiva significativa entre las variables, con un coeficiente de correlación de Pearson de r = .670 y un nivel de significancia de p < .001, concluyéndose que, a mayor competencia digital docente, mayor es el nivel de integración curricular de las TIC, validándose así la hipótesis general del estudio.