Examinando por Autor "Quintanilla Acosta, Andrea del Pilar"

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    Acceso Abierto
    Autoeficacia y calidad de vida profesional en docentes de II.EE. de Caravelí, 2025.
    (Universidad Católica de Santa María, 2026-08-21) Quintanilla Acosta, Andrea del Pilar
    El objetivo principal del estudio fue determinar la relación entre la autoeficacia docente y la calidad de vida profesional de los maestros en instituciones educativas de la provincia de Caravelí en 2025. Se empleó un enfoque cuantitativo y correlacional, utilizando un diseño no experimental y transversal. La muestra estuvo compuesta por 250 docentes de los niveles de educación inicial, primaria y secundaria, seleccionados mediante un muestreo por conveniencia. Los instrumentos utilizados fueron la Escala de Autoeficacia Docente (TSES) de Tschannen-Moran y Woolfolk y el cuestionario ProQOL v.5 de Stamm. Se utilizó la correlación de Spearman para evaluar la asociación entre las variables, junto con modelos de regresión lineal jerárquica, tras realizar una prueba de normalidad mediante el método de Kolmogorov- Smirnov. Los resultados indicaron niveles bajos (38%) y moderados (32.8%) de autoeficacia; en cuanto a la calidad de vida profesional, se observaron niveles bajos en satisfacción por compasión (40%), agotamiento profesional (37%) y estrés traumático secundario (36%). Se hallaron correlaciones estadísticamente significativas en las tres dimensiones. La autoeficacia mostró una relación positiva con la satisfacción por compasión (ρ = 0.186; p = 0.003) y una relación negativa con el agotamiento profesional (ρ = −0.210; p = 0.001) y el estrés traumático secundario (ρ = −0.189; p = 0.003). Los modelos de regresión demostraron el efecto de la autoeficacia sobre las tres categorías de calidad de vida profesional, incluso al controlar variables sociodemográficas. Se concluyó que la autoeficacia docente se asocia positivamente con la satisfacción laboral y actúa como un factor protector frente al deterioro profesional, lo que resalta la necesidad urgente de implementar estrategias institucionales que fomenten el bienestar psicológico de los docentes en contextos exigentes.
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    Acceso Abierto
    Percepción intergeneracional sobre la violencia intrafamiliar en familias de la ciudad de Arequipa
    (Universidad Católica de Santa María, 2023-07-14) Mazeyra Zúñiga, Luisa Patricia; Quintanilla Acosta, Andrea del Pilar
    El objetivo de la investigación fue analizar la percepción intergeneracional sobre la violencia intrafamiliar (VIF) en familias de la ciudad de Arequipa. Se usó una metodología cualitativa con diseño de teoría fundamentada. Por medio de un muestreo por conveniencia se aplicaron entrevistas semi-estructuradas a 5 familias con tres generaciones (adolescente, adulto y adulto mayor) con antecedentes de VIF que hayan convivido en pandemia. Se procesaron los datos con un análisis temático. Organizamos la información en 6 categorías: Percepción de VIF, Factores de riesgo y/o desencadenantes, Transmisión intergeneracional, Factores que cortan el ciclo de VIF, Estrategias de afrontamiento e Impacto de la COVID-19. Se identificó que las familias normalizaban la VIF atribuyéndola al consumo de alcohol, crianza y conflictos de pareja. La mayoría de participantes provenían de familias violentas. Factores que cortaban la violencia eran la separación y religión, que acompañados del apoyo familiar también se concebían como estrategias de afrontamiento. La pandemia promovió la unión familiar. Se estableció una relación entre la Transmisión Intergeneracional con todas las categorías, identificándose como causa y consecuencia de VIF y se transmite mediante aprendizaje vicario, también funciona como incentivo para cortar la VIF. La pandemia promovió la aparición de estresores y acercamiento familiar.