Examinando por Autor "Iquise Limachi, Elisban"

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    Uso del simulador PhET para el desarrollo de competencias en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes de segundo de secundaria en la Institución Educativa San Antonio María Claret, Hunter - 2024
    (Universidad Católica de Santa María, 2026-01-06) Cutipa Cabana, Daniel Eliazar; Iquise Limachi, Elisban; Luna Aguilar, Bertha
    El presente estudio realizado en Arequipa y titulado “Uso del simulador PhET para el desarrollo de competencias en el área de Ciencia y Tecnología en estudiantes de segundo de secundaria en la Institución Educativa San Antonio María Claret, Hunter – 2024”, tuvo como objetivo general determinar el efecto del uso del simulador PhET en el desarrollo de una competencia del área de Ciencia y Tecnología. Se adoptó un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental y un nivel explicativo, aplicándose un examen de 20 preguntas como instrumento de medición. La investigación se realizó con una población de 68 estudiantes, distribuidos en un grupo de control y un grupo experimental. El proceso de recolección de datos se desarrolló en dos fases: un pretest aplicado a ambos grupos y un postest posterior a la intervención, en la cual el grupo experimental utilizó el simulador PhET. El rendimiento del grupo experimental mejoró significativamente, como se observa en los resultados, que indican un aumento en los niveles de competencia media (B) y alta (A), y una disminución en el nivel de competencia baja (nivel C). Además, con un coeficiente de determinación (R2) del 14,3%, el coeficiente de correlación de R = 0,378 mostró una asociación moderadamente favorable entre el uso del simulador y el crecimiento de la competencia. Se concluye que el uso del simulador PhET tiene un efecto positivo y significativo en el desarrollo de competencias científicas, constituyéndose en una herramienta didáctica eficaz que aporta al campo profesional al promover metodologías innovadoras y tecnológicas para mejorar el aprendizaje en el área de Ciencia y Tecnología.