Examinando por Autor "Braco Fernandez, Leonela Jafet"

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    Influencia del funcionamiento de la unidad familiar en los hitos de desarrollo de niños de 3 a 5 años de edad de dos Instituciones Educativas Privadas, Arequipa, 2025
    (Universidad Católica de Santa María, 2025-12-11) Braco Fernandez, Leonela Jafet; Escarcina Ramos, Emily Jhosel
    unidad familiar en los hitos de desarrollo en niños de 3 a 5 años de edad de dos instituciones educativas privadas. La metodología se desarrolló bajo un enfoque mixto, de tipo descriptivo relacional, con un diseño transversal; la información se obtuvo mediante la aplicación de cuestionarios, siendo la muestra 55 familias pertenecientes a dos Instituciones Educativas Privadas de la provincia de Arequipa, a quienes se les aplicó los instrumentos de APGAR familiar y Ages & Stages Questionnaires (ASQ - 3). Los resultados mostraron que el 38,2 % de las familias evaluadas presenta una disfunción severa; el 29,1 % refleja una funcionalidad familiar normal; el 25,5 % evidencia una disfunción leve, y el 7,3 % una disfunción moderada. Con respecto a los hitos del desarrollo, los puntajes obtenidos se organizan en áreas específicas según la clasificación determinada por el instrumento. Donde, del total de niños evaluados, aquellos que se ubican en el área blanca (desarrollo por encima de lo esperado), representan entre el 44 % y el 49 % en casi todas las áreas, excepto en la de comunicación, donde alcanzan únicamente el 41,8 %. Por otro lado, el área gris, que corresponde a un desarrollo que requiere monitoreo, oscila entre el 18 % y el 31 %, siendo más elevada en la dimensión de resolución de problemas. Finalmente, el área negra, que refleja un desarrollo por debajo de lo esperado, que concentra entre el 29 % y el 40 % de los niños evaluados, mostrando su mayor frecuencia en el área de comunicación. Se concluyó que la funcionalidad familiar ejerce una influencia sobre los hitos del desarrollo. La prueba de chi cuadrado evidenció resultados estadísticamente significativos (p < 0.001), lo que indica que los niños pertenecientes a familias con una funcionalidad normal alcanzaron, con mayor frecuencia, niveles de desarrollo dentro del área blanca (desarrollo muy por encima de los esperado). En contraste, aquellos provenientes de familias con disfunción severa se concentraron principalmente en el área negra (desarrollo por debajo de lo esperado).