(Universidad Católica de Santa María, 2025-09-16) Cordova Flores, Gladys Elena; Quispe Quispe, Laura Estela
Se investigó la relación entre el aprendizaje significativo y el uso de las TIC en estudiantes del
sexto año de educación primaria de la Institución Educativa N° 40134 del Distrito de Mariano
Melgar, ubicada en la ciudad de Arequipa (Perú), un área donde la integración de tecnología en
la educación enfrentaba desafíos como el acceso limitado y la falta de formación docente en
TIC. Se adoptó un enfoque cuantitativo-correlacional, utilizándose el Cuestionario sobre el
aprendizaje significativo (Muro Avalos, 2021) y la Encuesta sobre el uso de las TIC (Tuesta
Cabrera, 2021) para evaluar la correlación entre el aprendizaje significativo y el uso de las TIC
en 93 estudiantes. Los resultados sugirieron que un uso más integrado y efectivo de las TIC
podría estar asociado con un mayor nivel de aprendizaje significativo entre los estudiantes,
resaltándose la importancia de las herramientas tecnológicas en la educación. Se destacó la
necesidad de mejorar la integración de las TIC en el entorno educativo para potenciar el
aprendizaje significativo, sugiriéndose que las políticas educativas debían considerar
inversiones en tecnología y formación docente