Modelo de infraestructura educativa, orientado a la inclusión social de niños con discapacidad físicas y motoras en Ciudad de Dios, Yura - Arequipa
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Date
2021-04-07
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
El presente trabajo de investigación trata de un centro que estudia las actividades educativas
entre niños con discapacidades físicas y niños aptos físicamente, llevando una educación
compartida, que sirva de estimulación mutua para fomentar el aprendizaje y desarrollo del
niño.
Se habla específicamente, de la accesibilidad física, requerimiento imprescindible en las
instituciones educativas para asegurar entornos inclusivos, donde confluyan una diversidad
de factores políticos, actitudinales y curriculares, que condicionen y determinen la puesta en
práctica de una filosofía educativa que permita a sus integrantes, el ejercicio autónomo de
sus deberes y derechos. De esta manera llegar a comprender propuestas en el diseño, que
guiarán, en la puesta en valor y la obtención de espacios accesibles, donde se desarrollen
experiencias de enseñar y de aprender de una manera háptica y colectiva. Por otro lado el
diseño de espacios recreativos es importante para que los niños estimulen sus actividades
sociales, mediante dinámicas interactivas, que fomenten el desarrollo cognitivo, generando
espacios en los que los niños con necesidades especiales se adapten a las relaciones con el
ambiente que les rodea.
Description
Keywords
Discapacidades, Educación, Entornos Inclusivos, Espacios Accesibles, Desarrollo Cognitivo.