Examinando por Autor "Manrique Callata, Maryori Jazmin"

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    Acceso Abierto
    El desarrollo de las competencias curriculares a través del programa de Autorretrato con el enfoque de Reggio Emilia en los niños de 4 años de la Institución Educativa Cuna Jardín San Daniel Comboni 2025
    (Universidad Católica de Santa María, 2026-05-05) Serrano Serrano, Tamara Geronima; Manrique Callata, Maryori Jazmin
    La investigación buscó establecer de qué manera un programa de autorretrato inspirado en la pedagogía Reggio Emilia fortalece las competencias curriculares en Comunicación, Personal Social, Matemática, Ciencia y Tecnología y Psicomotricidad en niños de 4 años de la Cuna Jardín San Daniel Comboni de Arequipa, 2025. El programa de autorretrato fue la variable independiente y el desarrollo de las competencias curriculares la variable dependiente. La investigación fue de campo, cuantitativa, diseño preexperimental. Se trabajó con una muestra censal de 20 niños de 4 años. Se empleó la técnica de encuesta y como instrumento un cuestionario de indicadores por áreas, validado por juicio de expertos. Para comparar la hipótesis y medir la efectividad del programa se utilizó la prueba no paramétrica de Wilcoxon. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas entre el pretest y el postest en todas las áreas valoradas: expresión oral más clara y creativa, reconocimiento de emociones y relaciones interpersonales, mejora en conceptos básicos de número, forma y tamaño, mayor interés por el cuidado corporal y del entorno y mejora en la motricidad fina y gruesa. Se llega a la conclusión de que el programa de autorretrato basado en los lenguajes del enfoque Reggio Emilia apoya el desarrollo de competencias curriculares en niños de 4 años.