Aplicación del programa lúdico “Pensa-Mats” para desarrollar el pensamiento matemático en los niños y niñas de 4 años de la Institución Educativa Inicial Cayma, Arequipa-2019
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Date
2020-01-21
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Publisher
Universidad Católica de Santa María
Abstract
El presente trabajo de investigación se titula: APLICACIÓN DEL PROGRAMA
LÚDICO “PENSA-MATS” ´PARA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO
MATEMÁTICO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA INICIAL CAYMA. AREQUIPA 2019.
La variable independiente, es el Programa lúdico “PENSA-MATS”, con sus
indicadores: Juegos de correspondencia, juegos de clasificación, juegos de
seriación y variable dependiente el Pensamiento Matemático con sus
indicadores: proceso de correspondencia, proceso de clasificación, proceso de
seriación y proceso de conservación de cantidad.
Los objetivos propuestos son: Identificar cómo es el desarrollo del pensamiento
matemático en los niños y niñas de 4 años de las Instituciones Educativas del
nivel Inicial Cayma y Yanahuara antes de aplicar el Programa Lúdico
“PENSA-MATS”, identificar cómo es el desarrollo del pensamiento matemático
en los niños y niñas de 4 años de las Instituciones Educativas del nivel inicial
Cayma y Yanahuara después de aplicar el Programa Lúdico “PENSA-MATS” y
determinar la efectividad del Programa lúdico “PENSA-MATS” en el desarrollo
del pensamiento matemático en los niños y niñas de 4 años de la Institución
Educativa Inicial Cayma en comparación con los niños y niñas de 4 años de la
Institución Educativa Inicial Yanahuara.
La técnica utilizada para ambas variables es la observación y los instrumentos
para la variable independiente la ficha de observación del programa lúdico
“PENSA-MATS” y para la variable dependiente la ficha de observación de los
procesos del pensamiento matemático infantil..
Dado que los niños y niñas de 4 años se encuentran en la etapa preoperacional
del desarrollo del pensamiento infantil según la teoría propuesta por Piaget,
etapa en la cual el niño aprende mediante el juego; es probable que con la
aplicación del programa lúdico “PENSA-MATS” los niños y niñas de 4 años del
nivel inicial de la Institución Educativa Cayma, grupo experimental, desarrollen
mejor su pensamiento matemático que los niños y niñas de 4 años del nivel
inicial de la Institución Educativa Yanahuara, grupo control.
Los principales resultados fueron:
Antes de la aplicación del programa lúdico “PENSA-MATS” la mayoría de los
niños y niñas del grupo experimental y control se ubicaron en los niveles inicio y
proceso del desarrollo del pensamiento matemático.
Después de la aplicación del programa lúdico “PENSA-MATS” se observa que
los niños y niñas del grupo experimental en su mayoría se encuentran en el nivel
de logro previsto, mientras en el grupo control se percibe que la mayoría
permanecieron en el nivel proceso.
Referente a la efectividad del Programa lúdico “PENSA-MATS”, podemos
afirmar que los niños y niñas del grupo experimental de la Institución Educativa
Inicial Cayma lograron desarrollar los procesos del pensamiento matemático de
acuerdo a su edad.
La hipótesis fue verificada y los objetivos alcanzados.
Palabras claves: Pensamiento matemático y programa lúdico
Description
Keywords
Pensamiento matemático, programa lúdico