Medina Gordillo, Sara YaninaCalizaya Morales, Rocio AmparoFernandez Zapana, Gina Betzabeth2026-01-022026-01-022025-12-01https://hdl.handle.net/20.500.12920/16114Objetivo: Determinar la relación entre las competencias parentales y las habilidades socioemocionales de adolescentes que asisten a una asociación de asistencia, protección y bienestar de Arequipa, 2024. Método: La metodología empleada para la realización del estudio fue de tipo básico, de enfoque cuantitativo, de nivel correlacional y un diseño de tipo no experimental–transversal. Participaron en el estudio 50 adolescentes que asisten a una asociación de asistencia, protección y bienestar de Arequipa. Se empleó como técnica la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, para la variable de competencias parentales mediante la Escala de Competencia Parental y para la variable de habilidades socioemocionales se utilizó el Cuestionario de Habilidades Socioemocionales. Resultados: Se encontró que el 48.0% de los participantes perciben un nivel deficiente en competencias parentales, mientras que el 60.0% se ubica en un nivel en proceso en habilidades socioemocionales; además, se evidenció una correlación positiva y estadísticamente significativa entre ambas variables; asimismo, el análisis de regresión lineal reportó un coeficiente de determinación R² = 0.827, por lo cual se infiere que las competencias parentales explican el 82.7% de la variabilidad observada en las habilidades socioemocionales de los adolescentes. Conclusión: Las competencias parentales ejercen una relación significativa sobre las habilidades socioemocionales de los adolescentes, lo que evidencia que, a medida que dichas competencias se fortalecen, también se incrementan las habilidades socioemocionales en este grupo etarioapplication/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessCompetencias parentalesHabilidades socioemocionalesTrabajo socialinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.00.00