Martínez Carpio, Héctor EmilioAndrade Gomez, Fabio Guillermo2026-10-222026-10-222026-09-29https://hdl.handle.net/20.500.12920/17651La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la relación entre las habilidades sociales y la agresividad en estudiantes del nivel secundario de una institución educativa de la ciudad de Arequipa. El estudio empleó un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, con un alcance descriptivo-correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 51 alumnos de tercer, cuarto y quinto grado de secundaria, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la recolección de datos, se aplicó la Escala de Habilidades Sociales (EHS) de Gismero y el Cuestionario de Agresión (AQ) de Buss y Perry. Para la contrastación de la hipótesis y el análisis de las variables, se utilizó el coeficiente r de Pearson. Los hallazgos demostraron la existencia de una relación inversa y significativa entre las variables de estudio. El coeficiente de correlación obtenido señala una asociación negativa y moderada, lo que confirma que un repertorio más desarrollado de habilidades sociales se vincula con una menor tendencia a manifestar conductas impulsivas, hostiles o disruptivas. En cuanto a los niveles de las variables, se observó una prevalencia del nivel moderado tanto en habilidades sociales como en agresividad. Asimismo, se identificaron diferencias según el género y tipo de familia: las mujeres mostraron niveles superiores de habilidades sociales, pero también puntajes más altos en agresividad emocional (ira y hostilidad). Por su parte, los estudiantes provenientes de familias extendidas evidenciaron mejores competencias sociales en comparación con aquellos de familias nucleares o monoparentales. Se concluye que el fortalecimiento de la asertividad y la expresión emocional es fundamental para la gestión de la agresividad en el contexto escolar.application/pdfspahttps://purl.org/coar/access_right/c_abf2Habilidades SocialesAgresividadEstudianteshttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00