Martínez Puma, Elena GuillerminaChávez Cuarite, Duilio AndréTintaya Díaz, Vicente Alberto2021-09-102021-09-102021-07-21https://repositorio.ucsm.edu.pe/handle/20.500.12920/11046La presente investigación tuvo como objetivo determinar si el uso del aula virtual como estrategia didáctica influye en el proceso de enseñanza aprendizaje de la unidad didáctica Computación Aplicada II en los estudiantes de II semestre del Programa de Estudios Desarrollo de Sistemas de Información del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Pedro P. Díaz” en el periodo académico 2019-II. Por medio del enfoque de tipo cuantitativo – aplicada – explicativa experimental bajo un diseño cuasi experimental con un grupo control y experimental, con una técnica de observación e instrumentos como una pos prueba, cuestionario y registros académicos. El estudio mostro que el grupo experimental que trabajo con el apoyo de aulas virtuales mejoró significativamente sus calificaciones en las actividades asistidas por el profesor (58 centésimas), las actividades de aprendizaje autónomo (88 centésimas), las actividades de aprendizaje práctico (82 centésimas) y en las actividades de aprendizaje colaborativas (1 punto con 06 centésimas). Se concluye que el uso de aulas virtuales como estrategia didáctica influye positivamente en el proceso de enseñanza aprendizaje en la formación tecnológica.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEstrategia DidácticaAulas VirtualesEnseñanza AprendizajeFormación Tecnológicainfo:eu-repo/semantics/masterThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00