De los Ríos Fernández, Enrique ManuelSueros Chavez, Fernando Jose2025-12-112025-12-112025-11-10https://hdl.handle.net/20.500.12920/16076Este estudio busca comprobar que el perfil sociodemográfico de las personas se relaciona con su grado de comprensión acerca de los riesgos y las precauciones frente a la radiación, enfocándose exclusivamente en los usuarios que asisten al centro radiológico Diagnoceph. En cuanto a la metodología es cuantitativo, observacional, transversal, descriptivo, no experimental y correlacional. Se definió una muestra de 153 personas, seleccionadas a través de un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para calcularla, se empleó una fórmula estadística que consideró un nivel de confianza del 95%, un margen de error del 6% y una proporción esperada (p) de 0.5. Para estudiar las variables, se hizo uso de un cuestionario, el cual estaba constituido por 20 preguntas cerradas con variables y una sección para identificar su perfil sociodemográfico (sexo, edad y grado de instrucción). Los resultados mostraron que los hombres alcanzaron un mayor nivel de comprensión, destacando el nivel alto con un 28.3%. En el caso de las mujeres, predominó el nivel medio con un 69.9%. Al analizar la edad, también se observó un predominio del nivel medio de comprensión, aunque con algunas variaciones. Respecto al grado de instrucción, se evidenció que, a mayor nivel educativo, mayor es el conocimiento sobre la radiación. Finalmente, por medio de la prueba estadística X² se comprobó que existe una relación significativa entre el sexo y el grado de instrucción con el nivel de comprensión; sin embargo, entre la edad y dicho nivel no se halló una relación significativa.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessFactores sociodemográficosExposición a radiaciónComprensiónRelación entre el perfil sociodemográfico y el grado de comprensión sobre los riesgos y protección contra la radiación en usuarios que asisten al centro radiográfico Diagnoceph. Arequipa, 2025info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.12