Puma Huacac, Roger FreddyLaime Quincho, Mónica DeliaParedes Manrique, Stephanie Nicole2026-08-052026-08-052026-07-09https://hdl.handle.net/20.500.12920/17331El estudio tuvo como objetivo determinar la correlación entre los conflictos interparentales y el control de impulsos en estudiantes de tercero y cuarto de secundaria de una institución educativa pública en Arequipa. Se empleó un diseño correlacional, transversal y cuantitativo, utilizando la escala de conflicto interparental (CPIC) y la escala de control de impulsos “Ramón y Cajal” (ECIRyC), los participantes lo conformaron 355 estudiantes mediante muestreo censal. Los resultados revelaron una correlación negativa baja, pero estadísticamente significativa (r = -0.209, p < 0.01) entre conflictos interparentales y control de impulsos, destacando que el 43.9% de los estudiantes reportaron un nivel medio de conflictividad interparental. Las dimensiones de autoculpabilidad (r = -0.215, p < 0.01) y amenazas (r = -0.143, p < 0.01) se relacionaron significativamente con una menor autorregulación. Se concluye que los conflictos interparentales impactan negativamente en la autorregulación de los estudiantes, resaltando la necesidad de intervenciones psicoeducativas y programas diferenciados por género para mejorar estas dinámicas familiares.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessConflictos interparentalescontrol de impulsosestudiantes.info:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00