Quispe Flores, Lita MarianelaCornejo Dongo, Jose Manuel2026-04-082026-04-082026-03-18https://hdl.handle.net/20.500.12920/16725El presente estudio tuvo como objetivo principal analizar la relación entre el uso de videojuegos, la ansiedad y el estrés académico en estudiantes universitarios del décimo semestre de la de psicología de una universidad privada de Arequipa, en el año 2025. La investigación fue de enfoque cuantitativo, diseño descriptivo y de tipo correlacional, con una muestra de 157 estudiantes seleccionados mediante un muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se emplearon tres instrumentos validos en el contexto peruano, los cuales fueron el Cuestionario de Experiencias Relacionadas con Videojuegos (CERV), la Escala de Zung y el Cuestionario Exploratorio de Indicadores de Estrés Académico (CEIEA). Los resultados arrojaron que la mayoría de los participantes presenta niveles moderados de ansiedad y estrés académico, así como un uso moderado de los videojuegos. Se hallo una correlación significativa pero baja entre el uso de videojuegos y la ansiedad, así como si se encontró relación significativa con el estrés académico, pero esta es casi nula. Asimismo, no se observaron diferencias por sexo en el nivel de ansiedad ni estrés. En conclusión, los videojuegos aparentan desempeñar un papel neutro o levemente asociado a la ansiedad, sin presentar un factor de riesgo para el estrés académico en estudiantes universitarios.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessVideojuegosAnsiedadEstrésUniversitariosinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.01