Zeballos Cornejo, Asunta VilmaZavalaga Orozco, María AlejandraValencia Torres, Ariadne Elideth2024-04-172024-04-172024-01-02https://hdl.handle.net/20.500.12920/13552La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre ansiedad y autoestima en estudiantes universitarios que aprenden inglés en un centro de idiomas de la ciudad de Arequipa, 2022; para esto se hizo uso de una metodología de enfoque cuantitativo de tipo correlacional, diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo compuesta por 144 estudiantes que estudiaban inglés en el centro de idiomas de la Universidad Católica de Santa María. Los instrumentos que se aplicaron para la recolección de datos fueron, para medir la ansiedad ante el idioma inglés se utilizó la prueba Foreign Language Classroom Anxiety Scale (FLCAS) y para evaluar la autoestima se hizo uso de Escala de Autoestima de Rosenberg (ERA). Con el propósito de identificar si existe relación entre las variables de estudio se realizó un análisis estadístico de tipo correlacional para lo cual se aplicó la prueba paramétrica coeficiente de Pearson, obteniendo como resultado p=.000 y r=.316, de lo que se concluye que existe relación estadísticamente significativa entre ambas variables y que esta es de tipo positiva.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessAnsiedadAnsiedad idiomáticaAutoestimainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00