Cárdenas Llamosas, Lucila EvelinaMontoya Torreblanca, Brigitte KarinParedes Ocola, Anggie Camila2025-03-142025-03-142024-12-05https://hdl.handle.net/20.500.12920/14827La investigación se enfoca en evaluar cómo la aplicación de habilidades musicales afecta la estimulación del lenguaje oral en niños de cinco años de una Institución Educativa Nacional en el distrito de Cerro Colorado. Se plantea que la intervención musical puede influir positivamente en el desarrollo del lenguaje oral en esta población. Los problemas específicos abordan diversos aspectos del lenguaje oral, como la estimulación, la obtención de información, la inferencia, el uso de recursos no verbales, la interacción, la escucha y la reflexión. Los objetivos generales y específicos se centran en identificar y evaluar las habilidades musicales de los niños, así como en determinar el nivel de estimulación del lenguaje oral alcanzado después de la intervención musical. La hipótesis planteada sugiere que la aplicación de habilidades musicales influye en la estimulación del lenguaje oral. Para probar esta hipótesis, se emplea la prueba “T de Student”, comparando las medias de habilidades de lenguaje oral antes y después de la intervención musical. Los resultados muestran una mejora significativa en las habilidades de comprensión y retención de información de las canciones estudiadas después de la intervención, respaldando la efectividad de la intervención musical en el desarrollo del lenguaje oral. Además, se encuentra respaldo en estudios previos que demuestran la relación positiva entre la música y el desarrollo del lenguaje oral en niños. Se concluye que la intervención fue efectiva en cumplir con la mayoría de los objetivos establecidos, promoviendo el desarrollo del lenguaje oral a través de actividades musicales.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessDesarrollo del LenguajeHabilidades musicalesEstrategias de aprendizajeEstimulación lingüísticainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis