Cuya Zevallos, Carla Madeleine GracielaSuarez Vasquez, Andrea Pierina2022-10-072022-10-072022-09-20https://repositorio.ucsm.edu.pe/handle/20.500.12920/12018El presente estudio tuvo como objetivo principal determinar la relación entre el nivel de estrés académico y las estrategias de afrontamiento, en el contexto de la virtualidad, en estudiantes de Enfermería del III Semestre de la Universidad Católica de Santa María, Arequipa-2021. La muestra estuvo conformada por 106 universitarios de la carrera de Enfermería, de matrícula regular del III semestre, de todos los géneros descritos y cuyas edades oscilan entre los 17 y 40 años. El tipo de estudio es de campo, nivel descriptivo relacional de corte transversal. Los instrumentos administrados para la recolección de datos fueron el Cuestionario Sisco de Estrés Académico y el Cuestionario CAE de Estrategias de Afrontamiento. Los resultados obtenidos demuestran que un 83% presenta un nivel medio - alto de estrés académico y el 77.3% un nivel medio-bajo de estrategias de afrontamiento. Conclusión: Existe relación directa y significativa entre el estrés académico con las estrategias de afrontamiento, en el contexto de la virtualidad de los estudiantes universitarios del III semestre de la carrera de Enfermería de la Universidad Católica de Santa María.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEnfermeríaEstrés académicoAfrontamientoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03